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革旧鼎新，开拓进取
——漳浦县龙山中学申报“福建省义务教育标准化学校”汇报材料
一、学校概况和主要成绩
1、学校概况：龙山中学创办于1987年，是一所教育教学质量优佳，教育环境优美的农村初级中学。学校贯彻“立德树人，全面发展，创优争先”的办学思想，树立“勤奋、文明、求实”的办学理念，注重培养学生学习能力，引领学生全面发展。
在上级党委政府及教育主管部门的大力支持下，学校办学条件日臻完善。现有12个教学班，511名学生，44名教师。校园占地面积13073㎡，生均25.58㎡；校舍面积3994㎡，生均7.82㎡；绿地面积1900㎡，生均3.72㎡。学生宿舍面积600㎡，生均6.06㎡。为完善师生的体育活动设施，学校还建成300米红土环形跑道（附设一组6条跑道的100m直跑道）、1个篮球场、1个排球场、2个健身运动训练场地。学校布局合理、环境整洁优美。
2、主要成绩：学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，一切为了学生和为了学生的一切，一手抓教育教学管理、一手抓校园三风建设，通过全体师生的共同努力，教师业务水平不断提高，学生素质不断发展，教育教学质量不断提升，深受家长和社会的好评。近年来，该校先后获得“漳浦县平安校园”、“漳州市初中教育教学质量达标单位”、“漳浦县文明学校”等荣誉，学校进入良性、有序、高速的发展阶段。
二、主要做法：
（一）贯彻落实《漳州市推进中小学素质教育“三个一”工程建设实施指导意见》，探索学校办学特色建设的途径和方法 ：
1．加强课程管理，突出特色教育。开齐、开足省颁课程的基础上，紧密结合自身实际，围绕研究性学习、社区服务和社会实践、通用技术、体育、艺术和部分学科优势科目，整合教务处、团委会、等处室功能，充分利用课本剧、诗词积累、声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、手工、球类、田径等项目进行深入的探索与实践，重点突破，形成特色。
2．以制度为保障、科研为先导、课堂为主渠道、社团活动为载体，师资和时间为保证，全面推进学校特色教育深入开展。发挥课堂教学主渠道作用，唱响特色教育主旋律。结合实际，逐步调整教学内容，将特色项目适当纳入相关学科课堂，并在其他学科中进行科学渗透，充分发挥课堂教学主渠道作用。开展丰富多彩的校园活动。围绕学校办学特色的目标、任务，精心设计主题鲜明，具有针对性和实效性的课内外活动，通过开展活动，全面彰显学校办学特色，坚持做到“一个主题一个方案”，通过主题活动推动学校办学特色的建设。
（二）、持续开展“局长、校长走进课堂月”活动及贯彻落实《关于加强漳州市普通中学教育教学常规管理的通知》
为切实推动新课程改革落到实处，校长（书记）、副校长（副书记），教务处主任、副主任，教研室的主任、副主任和其他中层领导深入基层调查研究，深入课堂了解教学一线工作情况，落实学校教学工作中心地位，实现学校管理重心下移，积极营造人人参与新课改、人人深入教学、人人关注课堂的良好氛围。主任听、评课不少于60节，副主任不少于70节，教研组长不少于90节，并组织或参加学科教研活动不少于8次。听、评课要有记录，要有反馈意见；听、评课要达到“双百分百”，即学科教师覆盖率100%，面对面评课100%；
依据漳州市教育局《关于加强漳州市普通中学教育教学常规管理的通知》，进一步加强我校教育教学常规管理工作，提高教育教学质量，我校多次接受县教育局组织的全县普通中学教育教学常规管理工作检查，进一步加强中学教育教学精细化管理，及时发现和解决教学工作中的问题，推动学校内涵建设持续提升，促进教育质量稳步提高。
（一）改善办学条件，提高办学实力。近年来，在上级部门的关怀支持下，学校先后争取、筹资700余万元，修建了4200平方米的教学综合楼一幢，硬化了校园，改建了大门，高标准配置了少队部、多媒体室、实验室等 “一部十九室”，学校面貌焕然一新，办学条件极大改善。
（三）精细化、人性化管理
完善规章制度，提高管理效益。根据上级安排部署，结合学校实际，以精细化管理和绩效考评为依托，进一步修订完善了各项规章制度和考核评估细则，显示出规范化、精细7化、科学化、人性化的特点，体现了“多劳多得，优绩优酬”的考评原则，为学校各项教育教学工作高效运行起到引领和护航的作用。
加强队伍建设，提高教学能力。两年来，全校广大教师在学校教务处的指导下，扎根课堂教学，在实践中积极探索，刻苦努力，业务水平和组织教学能力都得到很大的提高。
狠抓安全管理，完善后勤工作。一是牢固树立“安全重于泰山”的思想，建立健全了安全领导小组、安全档案、安全责任制和责任追究制，层层签订各项安全责任书，制定了各种安全预案。认真抓好师生安全法制教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、道路交通、食品卫生等的安全工作。每学期组织一次“安全紧急疏散演练”活动，培养学生安全意识和自护自救能力。二是学校总务后勤工作坚持服务师生、服务教学、民主理财、校务公开的原则，完善了工作制度，实行科学管理，促进教育教学工作有序进行。
（四）办校硬件设施日臻完善
我校电教化设备落后，已有的30台10多年前的电脑大部分已损坏，剩下的性能低劣，已属淘汰产品，远远不能满足全校近500多位师生上课需要，多媒体教室原有两间，但配置残缺不全。两年来，学校领导班子以巨大的革新勇气和造福一方百姓的人格魅力和行动力，殚精竭虑，多方斡旋，筹措资金和设备，配置了36台电脑（供计算机教室使用）；二间中央控制台，音响设备，屏幕，投影仪配置齐全的多媒体教室；一套广播系统（每间教室一个音箱，共10个教室）；高标准配置了音、体、美、劳技、生物、物理、化学等仪器室、实验室；图书阅览室。对教学楼、办公楼、师生宿舍、大食堂进行全面翻修，对体育运动场所进行改造，使之更安全、舒适、实用；对校园环境进行大规模的美好、绿化，告别了“脏、乱、差”的日子。在上级部门的关怀下，在全校师生大力配合下，在社会各界人士的关心和支持下，学校面貌焕然一新，办学条件极大改善。
三、存在问题和整改意见
（一）存在问题：对照福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知（闽教综[2009]54号）的文件精神，学校还存在一些不足,主要表现在：
1、农村中学生活条件艰苦，教师队伍存在不稳定因素，造成优秀教师比例下降。由于城镇化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。
2、学校大部分硬件设施已进入“老龄化”阶段，急待改造、新建或添置。
3、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。如心理辅导室的建设需加强；多媒体教室需要增建，食堂、教师宿舍楼亟望早日改建；图书数量种类需增加；教学常规管理有待加强等。
4、受社会风气及商品经济影响，教师的敬业精神不高，存在职业惰性。
（二）整改措施：针对存在的问题，政府、学校着手进行整改和完善，确保能顺利通过验收。我校将坚持正确的办学方向，求真务实向上，与时俱进。学校发展有以下几条思路：
1、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。
2、确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想，积极推进精细化管理。创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的常态化；努力改变教师职业陋习，充分调动教师的敬业精神，弘扬正气，内强素质，外塑形象。
3、立足课堂，严格遵循教学规律，切实改进教学方法，注重优化教学过程，积极尝试互动共享的教学方式，致力提高课堂教学效率。加强教学交流研讨，解决教学实践中出现的各种需要解决的问题。
4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，尽力早日完善各项教育教学设施，为全校师生创建和谐、优质的教学环境。
5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取在几年内使龙山中学形成有自己特色的学校文化。
6、引导社会舆论，控制优质生源的流失，加强本地教师的乡土教育，激发他们的爱乡爱校情怀，推动龙山中学教育教学质量跨越式发展。
四、目标展望
1、在继续加大办学条件标准化建设的同时，把工作的重心向制度建设、教学改革和队伍素质提升等方面转移。
2、在提高基础教育信息化设备的配备水平的基础上，提高教育信息化应用水平。
3、进一步完善教科研体系。根据教育改革与发展的重点、热点和难点问题设立研究课题，增强教科研活动的针对性和实效性，推进课程改革。
4、争取三年后，达到“市级先进校”“市级文明学校”
