传承与创新作文教学简案公开课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文教学公开课”。
“传承与创新”作文评讲教学设计
玉林师院附中
姚春宇
一、学习目标：
1.学习引述材料，说清楚自己的观点；
2.学习使用论据，说得有理有据；
3.练习旁批，从论点与论据角度去点评他人作文，尽可能提一些切实可行的修改建议。
二、导入：播放《叮咚咙咚呛》中尚雯婕与李谷一争论的视频片段。
三、学习引述材料，明确观点；
1.提取材料中的关键词，用自己的话概括材料，既不能照抄，也不能只字不提材料。如：
在央视《叮咚咙咚呛》节目中，歌手尚雯婕将传统与时尚结合，将花腔渔鼓《要荆州》与《夜之缪斯》结合，这样的做法得到了主持人的点赞，也引起了评委李谷一老师的不满，更引得广大网民围绕着“传统文化的继承与创新”这个话题争论不休。
传承与创新似乎是最有争议的一个话题，对于主持人和李谷一的看法，我更倾向于前者。
今日央视的一套节目中歌手将法语和渔鼓结合，这引起评委的争论，网上更是热烈讨论，我认为外国文化适当融入中国元素还是有利的。
2.评讲作文的审题立意，列举错误的立意，此题正确的立意应为“传统文化的传承与创新间的关系”。
此文可从“主持人”“李谷一”“我”三个角度进行审题，角度不同，立意不同。
“李谷一”：我赞同李谷一的看法，传承优秀的传统文化就需要保持其原汁原味。为什么？因为民族的才是世界的，所以我们要对自己的文化更自信。如果为迎合他人而丢失自己，那永远登不上世界舞台。
“主持人”：对于非物质文化遗产项目真的只应恪守本分，时时遵从传统，不能有一点点的改变吗？
不，应该要创新！为什么？因为文化也像生命体一样，需要不断补充新鲜的血液来维持活力，这血液便来自创新。中西结合，古今结合，中国元素与外国元素相借鉴，现代艺术元素与古典文化底蕴相融合，是能取得不同凡响的艺术效果的，所以我赞同尚雯婕的做法。“我”：死守传统文化一定好吗？虽有继承，没有创新，好比有水而无鱼，不过一潭死水；一味地创新就好了吗？只是创新，抛弃继承，好比有鱼而无水，不过是涸辙之鲋。所以，传统文化继承和创新是鱼与水的关系，两者都不是简单的“拿来”，粗暴地“拿来”尽管可能博得一时的眼球，可却也会落下或肤浅与无聊的骂名，这样文化的继承和创新是难以有长久的生命力的。
四、学习使用、积累论据。
1.交流分享：小组谁的论据比较好？他的观点是什么？用了什么论据来证明他的观点，再次问，此论据能不能证明此观点？
2.师生点评、展示优秀论据，引导学生要养成善于积累素材的好习惯，多读书，多关注时事新闻„„
五、教师点评学生范文，教会学生旁批点评；让学生练习旁批，对教师“下水”作文进行点评。
六、今天，你学了几招！
第一招：引述材料，提出观点。
第二招：从阅读、课堂、时事新闻中积累素材，用做论据。第三招：假设有一个人在听你讲，说服他！第四招：常用议论文结构模式。第五招：多问“为什么”“怎么办”！
七、作业：
1.练习旁批，从论点与论据角度去点评他人作文，尽可能提一些切实可行的修改建议。
2.我的作文升格，使用2个论据来证明自己的观点，重写本次月考作文。
3.可采用议论文结构模式来写。
引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)
