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做一个快乐的班主任
——省实验中心的李兰芬校长的专题报告《做一个快乐的班主任》的反思
做一个快乐的班主任，听起来容易，做起来太难了。做过班主任的人都知道，（没做过班主任乃至于没做过老师的人也能想象的到），每天面对的是几十个来自不同的家庭，受到不同的教育，性格各异的小孩子，要解决由他们引出的鸡毛蒜皮、丢三落
四、缺东少西、血雨腥风的几个、几十个问题，谁能高兴地起来？回忆起当初做班主任，我听了老教师的传经：要想管好班集体，必须先树教师的威信，一个“严”字，否则“镇”不住学生，以后自己带的班就会成为乱班，可就难收拾了。于是我成了一个整天忙碌，板着脸不会笑的班主任。学生们离我越来越远，我也越来越不快乐。
听了李兰芬校长的报告，我觉得我也能做一个快乐的班主任。
一、做个爱笑的班主任，让每个孩子心中充满阳光。
笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，谁都知道微笑最美，“笑一笑，十年少”。可笑却经常被人忽视，尤其经常被教师们忽视，许多老师对学困生很少露出笑脸。我暗自发誓：一定要让微笑常驻我的脸上。
二、做个宽厚的班主任，鼓励孩子们敢想、敢说、敢做。
面对十几岁的孩子，我们常有意无意地要求他们完美，剥夺了孩子犯错误的权利。可对于孩子来说，错误与挫折会使他们更快成长。如果孩子因怕犯错误，处处谨慎，不敢越雷池半步，创新只能是一纸空谈，班集体将成一潭死水。时代要求我们的孩子们敢想、敢说、敢做。作为班主任，当学生犯错误时，应当用一颗宽容的心引导孩子们走上正轨。一天中午，王强同学见车棚有个给墙刷白的辊子，灵机一动，拿来擦玻璃岂不又快又省力，于是我班的玻璃就越擦越花。马上要检查卫生了，孩子见闯了祸，别人又埋怨他，让他无地自容，此时，我走进了教室，微笑地说，请大家谈看法，我说：“王强同学的用意是好的。我们应该表扬他。玻璃已经花了，说也没用，我们应该一起动手，让我们把玻璃擦得更亮一些。”对于王强同学的这次错误又何尝不是一种收获呢！
三、做个会科学管理的“懒惰”班主任，引导孩子们做勤劳的人。
人常说“勤妈懒孩子。”在学校中我们也常见到“勤教师，懒学生”，原因就是班主任对学生做事一千个一万个不放心。
我通过学习，感受到科学管理、大胆放手是减轻班主任工作负担、提高学生能力的有效途径，要成为快乐的班主任，就要尝试着做一名“懒惰”的班主任。班里选一个协调小组，有无休止的告状我不有管，因为有人分忧。“错误有时会使孩子长大。”我们曾“学海无涯苦作舟”，今天和将来我将和我的同学“学海无涯乐作舟”！我们充满快乐的小舟会行得很远，很远……
