老老实实坚持课改 扎扎实实狠抓落实由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“坚持班主任课”。
老老实实坚持课改 扎扎实实狠抓落实
——谈我校如何开展课改的几点浅显看法
近两年来，我校的教学改革进行的有声有色，走在了兄弟学校的前列。校委会“走出去，请进来”的战略定位，给我们带来了全新的思想、全新的做法。从“重教”到“重学”；从教法的改变到 “421”教学模式的产生；再到今天的“导学案”、“说教材、知识树”，可以说我们在新课改的长征路上取得了一些成绩，但也留给我们一些教训。所开展的工作力度不够，不能很好的坚持，档次低，不能及时归纳总结，对工作没有一个长远的规划。现就这些问题和我校当前正在进行的教研、课改工作谈谈我的一些浅显的看法：
一、“421”教学模式的推广使用。（当前现状：上学期轰轰烈烈的展开，现在有些松懈，但个别老师坚持使用、研究）
推广“421”教学模式大体分为学习认知、示范带动、整体推进、反思总结四个阶段，各阶段的具体要求如下：
第一阶段：学习认知阶段（2011年9月---2012年1月）本阶段目标为：通过各种方式的学习，让教师们转变教育教学观念，改变教学方法，认识到使用“421”教学模式的重要性，理解掌握“421”的基本教学模式以及精神实质。
我们的做法：印发“421”教学模式的相关资料供教师学习或教研组活动时统一组织学习；以教研组为单位对“421”教学模式实质内涵进行研讨交流，同时成立领导组织机构选拔出优秀教师成立“421模式工作室”进行扩展研讨，工作室成员对421教学模式进行定期研讨并在自己所带班级的所任学科里尝试运用，让学生初步适应这种模式，为下一步推广学习打下基础。
第二阶段：示范带动阶段（用时一个学期，现在我们正处于此阶段）
本阶段目标为：以“421模式工作室”为中心，从备课、上课等方面尝试运用“421”教学模式，并加强听评课的力度，充分发挥“421模式工作室”的核心带动作用，其他教师逐步模仿。
我们的做法（已经做和即将做）：421模式工作室成员上“421”教学模式过关课并进行课堂教学观摩研讨活动（公开课）；请县教育局教研室对我们的模式进行指导；参加教育局组织的优质课竞赛活动用“421”教学模式，通过这些措施，不断深入贯彻实施“421”教学模式，以点带面，示范带动，其他教师逐步模仿，初步形成不同学科、不同课型运用“421”教学模式的基本环节。在第二阶段结束时要求421模式工作室成员写出心得体会、理论文章，让其他教师学习借鉴，在此基础上组成“421”教学模式推广运用的第二批教师（扩大使用范围），形成责任帮带的关系，为下一阶段的整体推进做好准备。第三阶段：整体推进阶段（用时）
本阶段目标为：在总结“示范带动阶段”经验的基础上，在全校各年级、各学科中全面推广“421”教学模式，使“421”教学模式的使用进入整体推进阶段，从而更好地培养学生的主动学习与思考的能力，提出问题、解决问题的能力以及创新能力，全面提高课堂教学效率和教学质量。
1.以教研组为中心，群策群力，带领教师研究教材的核心内涵，“结合说教材、说课标、知识树”等活动，制定出高质量的教学设计。
2.各年级、各学科教师自行开展“421”教学模式课堂教学，主动邀请同学科教师进行听课，评课，达到自我加压的目的。
3.学校领导开展推门听课活动，掌握“421”教学模式应用情况，研究问题、创新推进。
4.通过组织公开课、示范课、竞赛课、经验交流会、421教学论坛、校本培训等多种方式提高教师运用“421”教学模式的能力，及时发现典型、树立典型，引导教师不断创新课堂教学模式，使课堂教学优质高效。
5.抓好检查落实工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，要切实保证每节课都用“421”教学模式进行教学，每堂课都是“421”教学模式教案。
6.加强对教师全程跟踪听评课指导活动，要求每位教师能规范说课、上课、评课，以及反思活动，学年结束时，每位教师都要写出质量较高的421教学模式推广总结或论文。
7..通过“走出去、请进来”的办法进一步加大培训教师的力度，为“421”教学模式的深入运用推广打好基础。
要想推广使用好“421”教学模式要做到两个坚持： 备课（写教案）坚持：按照“421”教学模式一般操作流程进行教学设计。
上课坚持：每节课充分体现“421” 教学模式，并敢于创新（不拘泥于模式）。
根据421各个教学环节，我们还要为421模式制定专门的评价标准，这样会更有利于它的推广和使用。
第四阶段：反思总结阶段（用时一个学期）
本阶段目标为：这时学校已经积累了“421”教学模式的教学经验，教学模式基本定型，师生已经基本适应这种新的教学模式，教师已基本形成自己的教学风格，学生的各种能力及合作意识进一步增强，教学质量明显提高，所以学校和教师都要反思教学、总结经验，以便更好地运用“421”教学模式。
1.及时总结推广“421”教学模式的成功经验。将优秀教师的成功经验与方法总结提炼，形成具有我校特色的学科教学模式，开展以专题讲座、研讨会等形式的交流活动和资源共享活动，供全体教师学习借鉴。2.在取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，进一步把学习推广活动引向深入。
3.学校召开阶段性成果表彰会，对实验中表现好的个人或集体给予表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好准备，为实现学校的跨越发展做出贡献。
二、导学案的使用
“导学案”大家并不陌生，以前我们就使用过（现在也放下了），它是学生自主学习的一个撇绳，犹如姗姗学步孩子的一个学步车，借助导学案，能让学生明白学习的目标、重难点，学生能进行主动的知识构建，学生能带着问题、带着兴趣进入课堂。对于421教学模式来说，它的重要性更为明显。它是自主学习环节第一次检测的重要依据。所以我们要设计好、用好导学案。
如何用好导学案呢？同学科可集体设计、共同使用；后勤保障要跟上；加大对导学案使用的检查力度，转课时除查教案外还查导学案的使用，业务大检查也可把导学案收上来查一查。
三、说课标、说教材教材活动
我认为现在的活动形式就很好：以教研组为单位来开展活动，（一人说，大家听、评）有利于同学科教师相互学习、指导达到共同进步的目的。时间上可选在学期之初；如果我们说单元、说章节，也可以同年级的同学科教师为单位来开展活动。
为保证上述活动能取得实实在在的效果，应加强对说教材活动、导学案使用、教师备课及“421”教学模式的使用的指导与检查督促；完善制度、加强领导，分期分批对教师“421”教学模式使用进行过关验收，人人过关。期间要树立推广应用的典型，给予必要的鼓励（评先评优优先）。对态度不积极的------。相信只要我们坚持课改不动摇，扎扎实实抓好落实，通过我们不懈的努力，我们的课改之路会越走越宽。
2012年4月20日
