中馆驿中心学校班主任工作特色由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
中馆驿中心学校班主任工作特色
一册在手，总揽全局
——使用《班主任工作手册》，促进班主任工作
班主任工作是学校工作的重中之重，班主任工作的质量是衡量一所学校办学水平和办学特色的重要指标。但是，怎么抓好班主任工作，怎么明确、规范、评价、督促、量化班主任工作，一直是许多学校十分棘手的问题。多年以来，我校对班主任工作进行了大胆的尝试和探索，积累了一些经验，取得了一些成绩，并形成了自己的一些特色。其中，最大的特色就是设计、使用《班主任工作手册 》（以下简称《手册》），多角度、全方位地落实班主任工作。
一、精心设计《手册》内容
《手册》的内容直接影响班主任工作的质量和效果，因此，必须精心设计、务实全面，有可操作性。否则，就会流于形式，无济于事。我校的《手册》，目录如下：
1、班主任工作职责
2、班主任工作常规
3、学生档案
4、课程表
5、作息时间表
6、班级学生干部名单
7、班级工作计划
8、班主任会议记录
9、主题班会记录
10、班级工作
11、与学生谈话记录
12、会见家长记录
13、学生奖励记载
14、学生处分记载、15、班级工作期中小结
16、班级工作期末总结 通过这个目录可以看出，我校的《手册》内容全面、具体、实在。看到《手册》，一个班主任的工作情况了如指掌。
二、班主任如何操作《手册》
下面以七（4）班年轻班主任何老师的《手册》记录为例，来说明班主任应该如何操作《手册》。
例1： 学生档案：
工作，一举多得。
例2：主题班会
以开学的第一次班会课为例。
主题：适应初中生活，学会生活
过程：
一、打饭：站队；用卡；安全。
吃饭：速度；注意卫生。
喝纯净水：安全使用；不浪费。
二、睡觉：（1）准时起卧；（2）安静，不喧哗；（3）注意安全，不能掉下。
三、站队集合：（1）地点：篮球场；（2）快、齐、静
四、打扫卫生：及时；干净；合作，不偷懒。
五、课余时间：到教室学习，科学安排。
六、上厕所：注意时间；形成好习惯。
七、学会整理、保管生活与学习用品：（1）不要丢失；（2）学会整理。
八、注重仪表：（1）形象问题；（2）中学生穿戴问题。
九、重视安全：水、火、电、交通等。
主题班会主要以安全教育、健康教育、法制教育、重大节日教育、生活教育、养成教育、励志教育等为中心，全方位地提高学生的素质，落实素质教育。
例3：班级工作
重要内容有：
一、开学工作：
（一）报名（会见家长等）；
（二）注意事项：清点人数；介绍班级、学校情况；作息时间；领书分
书；劳动卫生区域、要求。
（三）晚上睡觉注意事项：时间；安全；纪律；走读生。
（四）安全问题：请假条；出入校园规章。
（五）打饭：站队；用卡。
（六）饮食安全：识别不安全食物。
二、制订班规班约：教室、寝室
三、班级财产管理与负责人（落实到人）
四、选举班干部，制定班干部工作细则
五、班风学风建设记录
六、教室、寝室布置、文化创建
七、收费记录
八、男生、女生、留守学生、问题学生记录
九、学校工作安排及完成情况记录
十、班级每月、每周小结（表扬、批评）
十一、学校检查卫生、纪律、黑板报、文明班级情况记录
十二、处理学生矛盾、偶发事件等记录
例4：与学生谈话
集体谈话：
时间：2010、9、1
2地点：教室
对象：办黑板报集体与个人
原因：认真负责，质量很高；规矩办事，教室安静。
单独谈话：
时间：2010、9、1
5地点：教师办公室
对象：金晓环（女）
问题：（1）第一周丢钥匙；（2）第二周丢饭卡；（3）晚上不按时睡觉，事多。
症结：不会生活，不会安排。
办法：当教室管理员，专管扫帚、桶、铲。
举出以上例子，意在说明何老师的记录具体、全面、丰富、真实、务实。真实是最重要的。假的真不了，真的假不了，一看《手册》，真假分明。
纵观何老师的《手册》记录，有四个总特点：
1、班级各项工作到位，不留空档。
2、各项工作有章可循，有规可依。
3、班级工作目标明确、具体、细致。
4、资料丰富，信息量大，便于查阅、分析、掌握。
三、《手册》的重大作用和使用效果
我校的硬件建设近年来在麻城市处于落后地位，但我校的教学质量、办学水平在麻城市一直名列前茅，这与我校拥有优良的教学传统密不可分，更与我校拥有的一批优秀的教师和班主任密不可分。优秀班主任从何而来？实践证明，《手册》发挥了积极的不可忽视的作用，对于培养优秀班主任取得了明显的效果。
一、明确、规范了班主任工作职责和内容
班主任应该做哪些事情，看目录就一目了然。即使是新上任的班主任，工作半年以后，对班主任工作的业务、职责、内容也会十分熟悉。
二、督促班主任工作
《手册》一月一查，既可以监督班主任的工作，又可以激发班主任的竞争意识；对做得不到位的地方加以提醒，又可以起到极大地促进作用。
三、评价、量化班主任工作有了依据
《手册》记录比较客观，是衡量班主任工作的铁的证据之一。
四、使班主任动起来，并激发班主任的工作灵感，有所创新
在《手册》中，许多班主任把与班主任工作有关的内容都记录或粘贴到《手册》，充实了新的内容。
当然，《手册》的设计、操作可能不可避免地存在漏洞和缺陷，恳请上级领导和教育专家提出宝贵意见，不吝赐教。
中驿中心学校
2010年11月
