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班主任工作案例
小故事胜过大道理
李晓青
我从事班主任工作时间不长，平常总喜欢给学生讲学习与做人的大道理，却发现收效甚微。偶然听石秋玉老师说学生很喜欢听他讲故事。我就留心收集了一些既生动又富含哲理的小故事，在班会课，或者语文课上讲给学生听，学生听得很是起劲儿。一班学生赵高翔有几次在我上课之前问我，老师今天有小故事吗？我想不到学生会这样期待听故事。时人说：能意会的就不要言传。有时候，条条大道理，不如区区小故事。青少年的身心特点，决定了故事成为了一种更容易被接受的教育形式，班主任在面对纷繁复杂的教育情景时，如若能巧妙的让故事说话，使学生在聆听中感触，或许会有另一番收获。期末考试改试卷，老师人手有限，万主任补了几名优秀生来帮忙，我班学生郭淇被分配到英语组。她很是认真的批改了一会儿后，拿着一沓试卷来到组长李玲老师跟前，指着其中的一张试卷，说是有一道题本来做对了，却给批错了。李玲老师仔细查看后发现这道题有更改的痕迹，但也不好当场戳穿她。苏辛老师看到自己教的学生这样不诚实，真是看在眼里，气在心头，改完试卷后就把情况反映给我。我没有立即批评郭淇。根据我平常对郭淇的观察，她不是喜欢弄虚作假的人，我想也许是孩子太看重考试成绩，太看重名次，而恰好有这个近水楼台，她就耍了点小聪明吧。当然，装聋作哑，听之任之，也不是明智之举。这一次贪了小便宜，难免不有第二次，投机取巧决不是成功的秘诀。如果我直接批评她，她也许会觉得很没有面子。我在寻求一个合适的教育时机。
等考试总结后一个多星期，有一次班会时间，我有意无意的说到某些小学的考风不如九中的考风严明，有些学生在小学就不把考试当成一件神圣的事情，不劳而获，投机取巧，这样只能是自己害了自己。接着我讲了一个小故事，故事的名字是《鼻尖上的饭吃不饱》。故事中的母亲对自己的孩子说，孩子，你平时用了功，考试答题就像心安理得的吃用自己种出来的粮食做的饭，而你那位考试抄袭的同学就像在偷吃别人碗里的饭的时候鼻尖上沾了一粒，他费再大的劲儿吃到嘴里也是吃不饱的。脚踏实地干事，坦坦荡荡做人，最终才会收获富有的人生。听完故事，郭淇同学低下了头。新学期开始了，郭淇的学习状态出奇的好，这也许是小故事的力量吧。
七年级第二学期，孩子们又长了一岁。班里有几个心智早熟的女孩子，变得越来越爱打扮了。我找她们谈话，她们稍有收敛，但过不多久就又死灰复燃，真是防不胜防啊。
有一次我偶然读到秦文君的散文《红书包》，就在班里读给学生听。文章写的是秦文君上四年级时，也想拥有和同学一样的崭新红书包，爸爸为了给她买红书包膝盖也受伤了。等她兴高采烈的背上红书包去学校，她的同学又换成了比原来更漂亮的紫书包。爸爸告诉她，爱美是件好事，可生活中美的东西太多，你跟在别人后面，永远是跟不过来的，能体会美才是最好的事情。世界上最美的东西莫过于存着爱美的心。我告诉学生，珍藏你们爱美的心吧，等到合适的年龄再让它绽放！
做班主任工作，有时我们深感说教无力，三五分钟的故事，或许能为我们的教育注入活力。班主任给学生讲故事，追求的是用人去感染人，用事件去引导事件，学生聆听故事，收获的是于一点一滴中对自我与社会的反思。有时候，教育可以如此简单。
写于２０１４年９月８日5
