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家规家训：善与人同，不遗寸长
给予是快乐的只会“索取”的人，他的一生只能依靠着那堵会给他所有东西的墙，半步也不离开；会“给予”的人，他的一生将会抛开那堵墙，独自走进春意盎然的花园，寻找到那种特殊的快乐！
—摘自女儿作业
“妈妈，你先把手里的事情放一放，听我读一读我写的作业好吗？”女儿拿着作业本，来到书房，有点兴奋地对我说。“好啊!”正在电脑旁写文章的我停下了敲击键盘的收，一本正经的看着女儿。于是女儿有模有样的读起了他的作业。
这是一篇学了《给予是快乐的》文章后老师布置的读后感。女儿的语文基本功不错，写起这样的感想来特别快，还有点味道呢！知识，今天在朗读前他再三申明：所有的文字都是挖空思想写出来的，没有“抄”任何一句“名人名言”。“妈妈你认真听，听完告诉我，这篇文章能得真棒吗？”“好的。”我答应着，听起来也特别专心了。女儿动情的读着，我的眼前也仿佛出现了保罗，保罗的哥哥，小男孩，小男孩的弟弟等鲜活的形象，而女儿对文章思想感情的准确理解还真让我佩服。当读到上面摘引的那段话时，女儿特别提醒了我一句:“妈妈，你注意听这一段话！”她几乎是一字一顿地读了出来！我真的惊讶了！我情不自禁地追问了一句：“真的是你写的吗？”女儿的嘴一下子厥了起来：“我发誓！每一个字，每一句话都是我的感想！”我知道自己说漏嘴了，连忙自圆其说道：“妈妈不是这意思，妈妈是太惊讶了！我的女儿竟然能说出这样深刻的道理来！真了不起！”我边说边鼓起了掌，同时取过了女儿的作业本仔细欣赏了起来！从我内心涨涌的自豪全都化作了“真棒”的夸奖。女儿的小脸红了，看得出来，她自己也挺自豪，而且略显兴奋。当她转身要离开时突然问我：“妈妈，你说李老师会给我真棒吗？要知道就差一个真棒我就可以得到一块金牌了！”这金牌的魅力可大着呢！它就像古时候的“免死金牌”，是一块“免作金牌”。上学期女儿有了还几块，得意了好一阵子，只是等到期末结束时我才发现几块金牌都还在。我问她怎么没派用场啊？女儿说：“谁还真的不想做作业啊？我喜欢海语文还来不及呢！”哈哈！原来，女儿把得金牌看做了一个过程，以得金牌为荣，却压根没想到“偷懒”呢！这招可真高啊！今天，女儿又以得金牌为目标开始了新的学期的努力，我为什么不鼓励呢？于是我对他说：“一定能得！请相信李老师的眼光！”女儿信了，喜滋滋的回房间了。我刚想继续我的工作，突然女儿又跑来问我：“妈妈，如果你是我的语文老师，你会给我的这篇文章打几分呢？要说实话哦！”哈哈，激励女儿的机会来啦！于是，我又一次接过女儿的作业认真的看起来。从内容上看，的确可以打满分，但是有几处字写得还是不够漂亮，当我说出98分时，抬眼看到了女儿殷切的目光，显然女儿希望我给她打100分。我临时改变了主意：女儿有良好的自我感觉，且这种感觉让她有成就感，为什么不让她继续维持呢？这种自我感觉太重要了！于是，我爽气地说：“100分。”“哇塞！！”女儿像得了金元宝一样欣喜若狂，屁颠屁颠地回房间温习：快乐“去了！
我突然发现，我今天也快乐了一回！因为我给予了女儿表扬和肯定，等于给予了她学好语文的信心，看着女儿陶醉在快乐中，我好不开心！
钢都小学分校
田蓉 ***
