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德国职业教育教学法培训班（青岛）
学习总结
2010年4月8日至12日，有幸参加了新世纪教学研究所、德国巴登符腾堡州立教师继续教育学院联合主办的“德国职业教育教学法培训班”，聆听了黑格教授针对先进的德国职业教育教法的教学，受益匪浅，总结如下：
1、职业教育中要充分相信学生，从而使教师由主讲者转变为学生学习的陪伴者。
黑格教授的教学理念是：现代职业教育是培养学生的职业行为能力，包括专业能力、社会能力和方法能力，而其中最重要的是方法能力。这和我们传统的思想是不一样的，我们一直觉得培养学生的专业能力是其职业行为能力的基础，在教学中总是强调教师的教，是一种“填鸭式”的教，就怕教得少，学生学得更少，从而影响到学生的就业，甚至是职业发展前景。但这样的结果，反而是限制了学生方法能力的培养，不适应社会发展的需要，脱离了职业教育的出发点。所以，在教学中教师的角色要改变，要充分相信学生，通过教师的教学设计，锻练和培养学生的方法能力，是至关重要的。
2、教无定式，方法灵活。
在几天的学习中，黑格教授运用了多种教学方法，如“卡片法”、“搭档拼图”等，可以说是新颖别致，效果极佳。给我的启发是在今后的理论知识的传授中，可以采取这些方法，既能引起学生的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，又节省了教学时间和资源。
3、完全行动导向教学法——六步法的应用。
德国职业教育的行动导向教学，基本上遵循的是“资讯——计划——决策——实施——检查——评价”六个步骤进行。这是经过德国的教育专家和团队证明了的、先进的教学方法，是和职业教育目标相配套的。通过学习，我对其有了一定的感性认识，会在今后的教学中加以实践。但我想这种方法的应用不是一个人的事情，必须要建立教学团队，共同研究、设计学习领域、教学情景，形成教学任务体系，才能展开这样的教学模式。所以说，教学团队的建设和认识的统一是关键。再有就是领导的重视和基础设施的建设也是行动导向教学法得以运行的保障。
4、本次主要学习的是教学法。我的建议是最好针对不同的专业进行专门的培训。比如：黑格教授是机加方面的专家，他的教学设计更多是围绕这他的专业进行的，特别是完全行动导向教学的六个环节的教学设计。而我是会计专业的教师，更想学习在我有专业教学中，如何运用行动导向教学法。在学习期间也有教师针对这个问题请教过黑格教授，但因时间关系没有得到明确的答复。我特别希望贵所能召开这样的培训会，对学习德国先进的教学方法，全面推行行动导向教学法会大有益处。
最后，对高教社、新世纪教学研究所、德国巴登符腾堡州立教师继续教育学院、青岛职业技术学院的领导、老师表示衷心感谢！辽宁职业学院 王树君 2010年4月13日
