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班主任工作论文
担任了多年的班主任工作的我，在工作过程中获得了许多不菲的经验。班主任工作是一项细致又重要的工作，而完成这项工作首先需要老师要有高度的责任感和足够的耐心，这也是我们做好班主任最基本的条件。在深入了解学生的前提下，对其进行科学的管理可以达到事半功倍的效果。对此我有如下几点想法：
一：要以身作则，树立个人威信
高中学生已经具有独立的思想和判断是非的能力，要想管理他们光靠严只能达到一些表面的管理现象，并不能深入本质。只有在他们心目中建立起一定的威信，才能达到真正管理的目的。究竟如何才能树立起班主任的威信呢？我总结了四点：首先，班主任要管理学生，先要以自身做好榜样。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。记得有一次我去班里检查发现在班里地上有很多的废纸团和废纸片，我当时并没有批评他们而是躬身将纸片捡起来扔在“卫生角”，后来那些乱扔纸屑的同学都自觉的将自己附近的废纸收拾起来了。其次要在生活多去关心他们，让他们感到你不仅是他们的严师更是他们的益友。例如在一些我们班的班级劳动中，我不是作为一个管理者出现，而是常常作为他们的一员和他们一起进行劳动，时间久了，就连一些平时不爱劳动的同学也积极参与了。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。
二：要善于捕捉和学生交谈的机会
班主任整天和学生打交道，除了对学生的仔细观察外，就是要多和学生触膝而谈。通过不断的交谈拓宽获得学生信息的渠道避免了解学生过程中的“晕轮效应。另外通过交谈可以说服、教育学生，能收到巩固和强化学生知行的效果。教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导„„这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。
三：要选用好的班干部，和班干部相结合组织一个充满活力的班级领导核心
要想培养一个优秀的班级，就要必须创造良好的班风和形成一个正确的集体舆论。而在这两项工作完成中，班干部起着至关重要的作用。一个班集体中,必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力,自身素质较好,在集体中有一定威信和影响的学生组织成班干部队伍,形成集体的核心,通过他们团结,带动其他集体成员,沟通信息,协调动作,开展集体工作。“班、团(队)干部,小组长以及积极分子都是班里的主力,也是班级行为规范的示范者,是各项活动的带头人,是团结学生集体的骨干力量。”这些“小领袖”式的学生干部是班主任的一个得力助手,作为同龄人,在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的,这样班主任不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可是培养学生独立工作的能力。一般地说,一批好干部可以带出一个好的班集体,反之亦然。因此,选拔和培养好班干部,使这形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事。班干部队伍建设要注意好如下几方面。
一是认真选拔。班干部不是校领导封的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。
二是加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部,也当严格要求加强教育,特别是教育他们要努力提高自身素质,懂得只有以身作则,严于律己,才能获得同学的信任,要具有号召力,教育他们密切联系同学,平等待人。懂得只有群众打成一片,才有资格代表群众,才能获得群众的拥戴。
三是放手使用和锻炼。要信任干部,支持他们的工作,维护他们的威信并给予具体指导;帮助他们分析工作中存在的问题,教给工作方法,使他们通过实际工作的锻炼增长才干,提高工作能力和水平。四是让集体的每个成员都有参与管理,为集体服务的机会。在一个班集体中,要注意避免出现总是让一部分去管理,支配另一部分人的情况;要通过干部的核心作用,吸引和带动所有集体成员积极愉快的参加集体活动,让每一个成员都感受到集体的荣辱感,特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量,在一个班集体里,可以成为班干部的积极分子越多,集体的自我教育作用越大,集体的发展水平就越高。.四：要积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先要做到以诚相待，深入了解他们的内心生活，搞清他们成为差生的原因，做到因材施教。并对他们做到及时的心理疏导，帮助他们消除种种心理担忧，通过举行各种活动和说服教育使其表现其优点和长处，同时认识到自己的价值，建立起学习和生活的信心。
五：要积极主动地和各科教师及家长联系，协调各方面的教育力量，发挥纽带作用 班级是一个大集体，每个人都在其中起着重要的作用。要想管理好班级，提高班级的学习成绩，光靠班主任是不行的，必须与各科老师凝聚起来，充分发挥各方面教育力量的作用。在对待任课老师方面我始终持谦虚谨慎的态度，凡事都主动与任课老师协商，积极倾听并采纳他们的意见，并作出及时的反馈和行动。同时我还慎重处理学生和任课老师的关系，多方面化解他们的矛盾，对学生进行不断的说服教育使他们能理解老师，尊重老师，从而增进了师生情谊，做到师生情感目标合一。
在对待家长方面，一方面要经常和家长联系，对学生的学习生活动态做出及时的反馈和讨论解决。另一方面要高度重视家长会，家长会是老师和家长联系的最主要的途径。应认真准备每一次的家长会，确保会议的质量，并与家长达成共识。在相互沟通理解的前提下，达到共同管理学生的目的！
六：要组织和参加各种文体活动，丰富学生生活，增强班级凝聚力。
高中的学习压力大生活枯燥，很容易让学生陷入学习的怪圈，而忽略了其他，这对学生的身心发展很是不利。有些学生因此患上了忧郁症、失眠症等疾病，还有很多淡漠了人与人之间的交流，成了人们所谓的“书呆子”。为此我常常带领学生积极参加学校举行的各种活动，并且在每个班会上组织各种例如“畅想未来”、“演讲比赛”、“今天我是老师”等各种活动。在活动中不但增强了班级凝聚力锻炼了他们的个人能力，同时也激发了他们生活和学习的兴趣，从而活跃了班集体的气氛。
不管总结出什么样经验，都需要用两个字来完成，那就是“用心”，如果在工作中缺少了这两个字，那教育只能是教条的僵死的，或者是主观的随意的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。
总之，教育的路途任重而道远。而班主任在这漫漫路途中，更是需要一定的心力、脑力、和毅力，在这些方面我认为我还做得不够。在今后的教育生涯我要穷尽我毕生精力来完成我的教育事业，为它画上一个完美的句号！
