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班主任岗位目标任务条例
序言
班级教育的组织者和领导者是班主任。实施班级教育，班主任应做的工 作很多，如全面了解学生，组织培养班集体，以教学为中心，德、智、体、美 劳全面安排，提高教育教学质量。开展各种活动，建立和形成良好的班风，协调各方面的教育力量，做好后进生的转化工作等。其中培养班集体是班主任 的中心工作。
一、班主任岗位目标任务条例
1、按照学校工作计划，结合本班实际，制定好学期班务工作计划。
2、制订班主任德育工作计划，经常向学生进行思想品德教育，理想教 育，学习目的教育，一日常规教育，法制法规教育，形成良好的班风，建立 团结向上的班集体。
3、经常与课任教师保持联系，了解分析每个学生的学习和思想情况，帮助学生学好各门功课，不断提高学习成绩，不使一个学生掉队。
4、关心学生的身心健康，开展好班级文体活动，开发智力，培养特长，搞好环境卫生，使之养成良好习惯。
（1）优化班级育人环境，形成正直、团结、勤奋、创新的良好的班风，使学生逐步养成良好的道德行为习惯。
（2）搞好室内外卫生，保证空气流通，光线适宜，管好班级的花池和绿 地。
（3）让每个学生都保持良好的生活卫生习惯，养成良好的坐立姿势，科 学用脑用眼，保护好视力。
（4）办好室内德育教育板报（专栏），（高年级可让学生自己办报）每两 周更换一次，有板报记录。辅导学生学报、学刊，丰富课外知识使学生养成 良好的学习习惯。
5、坚持正面疏导教育的原则。
（1）体贴、爱护、关心学生，做到不体罚，不训斥。（2）耐心做好后进生的转化工作。
（3）做好固生工作，一个都不能少。保证学生进得来，留得住，教得好，送得出。
（4）班主任要以身作则，率先垂范，凡要求学生做到的，自己首先要做 到。
6、通过召开家长座谈会、家访等，建立学校、社会、家庭三位一体的立 体教育网络。
（1）每学期定期召开1--2次家长座谈会，广泛听取家长意见，实行双管 双教。
（2）做好家访工作，达到班内人数的三分之一，争取二分之一，写好家 访记录。
（九）（3）每学期组织一次主题教育（入学教育、纪律教育、劳动教育、科技活动）。
7、定期召开班会，做好学生的考勤评定工作。
（1）建立班级组织系统，利用点名册，抓好学生的考勤工作。（2）建立德育评定制度，在班主任的指导下，做到日评，月评，学期评，自评互评，人人参评。
（3）消除打人骂人，损坏公物，违法犯罪的现象发生。
（4）树立正确的评价观，科学，客观，公正的评价学生，撰写
好渗透师爱的操行评语。
（5）期末写好班主任工作总结，要实事求是，不夸大，不缩小，不掩饰失误与不足。
二、奖惩办法
1、中心校对班主任工作进行学期评估，按：（1）学校领导小组评议（可占20%），（2）工作成绩（可占70%），（3）教师评议（可占10%），三项记绩，分为优秀、良好、及格不及格四个等次（班主任津贴补助分别为20元、15元、10元、5元）。
2、联校及以上组织的评赛评估成绩记入中心校总分，作为分配班主任等级指标的依据，并对优秀的学生和班主任予以一定的物质奖。
3、对班主任工作手册的使用情况，思品课教学情况，守则规范的执行情况，各种活动情况，固生情况，各项工作的协调情况，班级教学及学生素质发展情况，典型人和事，典型经验等，通过查、听、访、对班主任进行评价，并作为评模依据。
4、对加重学生课业负担，学生人数不真实，普及程度达不到义务教育法规要求的，有乱收费现象，班内发生重大事故造成重大影响的等免去班主任职务，并视情节予以相应处罚。
5、个人、班级教学成绩在下二分之
一、参于各项评比竞赛活动指标、质量，达不到平均指标、质量、规定的，班主任津贴最高定及格等次。
6、中心校根据《班主任岗位目标任务条例》，结合实际情况制订本单位班主任具体考评细则。
7、联校根据综合评估成绩，分配班主任等级指标，前一二名的分别为（30%、50%、20%），中间两名的分别为（25%、45%、25%、5%），最后一名的分别为（20%、40%、30%、10%）。
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