[初三语文]初中议论文起始及典型例文 邵长喜_初中议论文典型范文

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议论文阅读指导2005／9

（一）议论文三要素：

1、论点

（1）什么是“论点”？

论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。

（2）怎样确定一篇文章的中心论点？

中心论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述；在形式上应该是完整的句子。

A．语言表述形式：——判断句（肯定判断或否定判断）

B．语言标志：——“认为、由此可见、综上所述、总之、因此、足以证明、所以、不难看出”等

C．关键位置：——多见于文章的标题、开头或结尾，偶有在论述过程中提出，有时也需要我们自己综合概括（需要自己概括时，特别要注意分析议论文中的论据、论题）

2、论据

（1）什么是“论据”？ 用来证明论点的事实或道理（2）类别：

事实论据：包括事例、史实、数据等。（注意：要学会用简洁的语言概括所使用的事实论据。）

道理论据：包括科学原理、定律和公认的谚语、格言等。（注意：A.在事实论据中引用的人物的语言或格言警句，不能算作道理论据。B.用比喻来证明论点的论据叫道理论据。）

（3）作用：

它们都是为了更加有力地证明论点（或直接证明中心论点；或直接证明分论点，最终更好证明中心论点。）

但表述上却有不同：

事实论据作用的表述：运用……（用最简洁的语言概括）的事例有力地证明了……的观点（一般指直接证明的观点），运用事例证明说服力强，令人信服。

道理论据作用的表述：引用……的话有力地证明了……的观点（一般指直接证明的观点），引用（科学原理、定律和公认的谚语、格言）证明说服力强，令人信服。

3、论证方法

（1）常见的论证方法有哪几种？ 举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证（引证法）：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

比喻论证（喻证法）：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。对比论证（正反对比论证）：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

（2）论证方法与论据类型之间有什么联系？ 举例论证（例证法）——————事实论据 道理论证（引证法）——————道理论据 比喻论证（喻证法）——————道理论据

对比论证（正反对比论证）——事实论据、道理论据

（3）运用各种论证方法各有什么作用？

例证法、引证法的作用结合事实论据和道理论据的作用来说。

喻证法作用：通过比喻说理，将抽象的道理说得具体、形象、生动，易于理解。

对比论证法作用：通过事实或道理上的正反对比论证，鲜明地表达作者的观点，具有很强的说服力。

（4）拓展比较：

论证方法：例证法（事实论证）、引证法（道理论证）、对比论证法（正反对比论证）、喻证法

表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问、设问

说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、摹状貌、作引用

（二）体会议论文的语言（重点词语、句子）

1．议论文语言有什么特点？

准确性、鲜明性是议论文语言的特点。2．怎样品味鉴赏议论文的语言？（1）准确性

我们从两个方面来品味鉴赏：

一是理解语句表达意思。比如：句子中表示范围、程度、语气的词语要多加注意。

二是分析句子之间关系。注意体味上下句之间体现的逻辑思维关系。（2）鲜明性

立场观点鲜明，不含糊；语言体现鲜明的感情色彩，就是我们说的体现鲜明的爱憎之情。（注意：特别是在对不良现象进行讽刺批判的文章中，这个特点体现得格外突出。）

（三）议论文的一般结构划分方法

议论文一般按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构形式安排写作。我们往往抓住这个特点来划分文章结构。

（四）你能说说议论文和记叙文中的记叙与议论的区别吗？ 议论文中：

记叙：事实叙述一般比较简明概括，都是粗线条的勾勒。叙述是为议论服务的，其中与论证无关的细节，可一概略去。议论：是议论文的主要表达方式。记叙文中：

记叙：讲求具体详尽、生动形象，使记叙文的主要表达方式。

议论：是在叙述基础上的议论，主要目的是深化主题。议论是为记叙服务的，要求简洁，起到画龙点睛的作用即可。

谈骨气 吴晗

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴录社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。

孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！

才能来自勤奋学习

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童’’的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”，一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举—世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦渎中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对诡的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘了4万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。

1．文章的中心论点是：

2.文章第②段画线句子在结构上起什么作用?

答：

3．文章运用的论证方法有：

4.文章第②段论述了所谓“天才”“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。

答：

5.简要分析第⑤段在文章中的作用。

答：

6．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。

答：

7.根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。(限于选文以外)答：(1)

(2)

相关答案：1．才能来自勤奋学习

2．承上启下(或“引起下文”)

3．举例论证、道理论证、对比论证

4．作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力。

5．强化中心论点；照应开头，使文章结构更力口严谨。

6．要求：所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。

例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。

7。例如：(1)

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

(2)天才出于勤奋。