模块七黄金分割由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄金分割线表格”。
《黄金分割》这一课的教学设计打破了以往的传统教学方式，充分利用多媒体技术，让学生经历调查，收集，整理，分析数据的过程，让学生有意识有兴趣有责任地参与教学活动，在学习中积极主动地建构自己的知识。这样不仅加深了学生对知识的理解，同时还又引导学生体验到了数学知识来源于生活又用于生活。下面是我对这节《黄金分割》教学设计的几点体会： 有以下几个优点：
1、在概述中，对教材版本、学科、年级、课时安排作了说明，对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰。
2、教学目标设计得恰当准确，三维目标划分合理，紧紧围绕教学知识点而展开。
3、教学设计内容丰富，创设情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣，如教师让学生根据图片内容回答：（1）五星红旗为什么做成这种形状，不是正方形或其他形状？（2）为什么翩翩起舞的芭蕾舞演员要踮起脚尖 ?（3）为什么世界上许多人都对维纳斯着迷？（4）两幅相片中你觉得那幅构图美观？
4、教学设计体现了对学生的动手能力、创造性思维能力、解决问题能力的培养，例如：（1）让学生亲自动手测量黄金矩形的长与宽，五角星中的对角线所分成的线段的比（工具：“几何画板”），使学生能从操作中自己归纳概念。通过让学生主动参与学习活动，经历发现黄金比，让学生感受发现知识的乐趣，增强学习的自信心。（2）教师还要求学生在 V-cla 教学平台进行随堂练习，并适当进行评讲，通过巩固练习加深学生对黄金分割的理解。(3)学生运用黄金分割的有关知识，利用黄金比和画图工具设计简单的图案。通过方案设计，加强了学生的数学应用意识，提高学生的学习热情。
5、注重了信息技术与数学课程的整合，增大了课堂容量，对多媒体教学资源的运用恰到好处，既突破了难点，又缩减了教学时间。如用Flash课件进行形象演示，并指导学生利用电脑软件理解数学概念，解决一些在日常生活中很难实现的操作。离开这些课件，这节课能取得成功是很难做到的。需要改进的地方：
1、对黄金分割的概念讲的不是太清楚，线段分两条的比例学生可能会弄不明白。
2、在教学设计中测评环节设计不够，检验课堂好与坏的最终标准还是要看学习成效，因此课堂上必须设计一些检测环节，这样既能调动学生学习积极性，又能检验课堂效果。
3、整个课堂没有充分地互评活动。没有充分地把师生间的互评活动开展起来，反馈不够。我们应该提倡学生自我评价，生与生互相评价，生与师互相评价，小组评价等多种渠道的评价，调动学生的参与教学的积极性，自主性，增强课堂教学的活力。
