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“好老师的四条标准”解读
2014年9月9日，习近平总书记到北师大慰问师生，提出做好老师的四条标准：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。
就这四点，我想谈谈自己的看法。
一、理想信念
不想当将军的士兵不是好士兵，士兵的终极目标是将军，那老师的终极目标呢？特级教师？校长？我觉得都不是，老师的勋章不是职称，不是名号，而是桃李满天下。老师的最高理想不会像奥运冠军一样是至高的领奖台，而是日复一日的讲台。一个老师一生会带很多届学生，甚至多到记不住，数不清，仿佛每两三年都在重复一个轮回，周而复始。但是，对于学生来说，成长的那三两年至关重要，在这个阶段，老师的痕迹会深深地印在学生身上。每个人的青春都只有一次，他们交付给了老师，老师就该对他们负责。
所以我觉得，老师的理想信念应该非常接地气，就是踏踏实实上好每一堂课：思考怎么能讲明白，讲精彩；认认真真教导每一个学生：不放弃，不抛弃，能对一个班级里那么多的学生因材施教，让他们感受到老师对自己的关注。能始终铭记自己的责任和使命，就是一个很了不起的老师了。
二、道德情操
能让学生记一辈子的一定不是老师所授的知识，而是老师的品性。言传身教，老师的一言一行都在影响着学生。不是说老师一定要是圣人，但是三观一定要端正，总有些不可避免的人性的缺点也不要暴露在学生面前。
三、扎实学识
“学生需要一碗水，老师须有一潭水”，有些同学觉得自己高中学得不错，教高中知识已经没问题了，其实我们还差得很远。我们或许已经把中学知识熟记，把题目举一反三，但是我们不能只照本宣科告诉学生公式，只机械化地教他们解题。要做到融会贯通，胸有成竹，必须把专业知识学好，学扎实。对于学物理的来说，要有清晰的物理框架，严谨的思维，良好的科学素养。这样的物理老师才能把定理讲明白，能启发学生往深层次的问题里挖，能培养学生的探究精神，而不是做题机器。
四、仁爱之心
我觉得仁爱之心应该属于道德情操里的一种，但是单独把它提出来，足以说明仁爱在教师道德情操里的重要性。老师会遇到各种各样的学生，总有些学生会让老师无比头疼。但是老师必须包容而博爱，允许学生在健康的方向上个性成长。
以上是我对总书记提出的四点好教师的标准的个人的解读，我也将按照这个标准严格要求自己，成长为一个自己问心无愧的好老师。
