一把钥匙开一把锁(论文)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一把钥匙开一把锁作文”。
教育类型：基础教育
论文类型：数学学科
论文题目：一把钥匙开一把锁
作者姓名：马燕
族别：回
性别：女
学校名称：阜康市第一小学
邮编：831500
所在单位详细地址：阜康市博峰街164号 单位联系电话：3222978
联系方式：***
一把钥匙开一把锁
阜康市第一小学马燕
我在小学工作已11年了，长期的班主任和数学任教，总会遇到一些学习有困难的学生。对这些学生的教育，我花费了不少心血。总的来说有两种情况：一种是学习态度不好，贪玩，而智力尚可；一种是学习还算认真，而智力欠佳，或者有生理缺陷。但是，具体说来，各人的情况还有许多差异。所以教师必须深入了解，根据不同的“锁”选配不同的“钥匙”采取不同的教育、教学方法，进行具体帮助。
马春龙今年9岁了，任课老师都说他“没救了”。我就特别关注他，发现他在班里上课不爱说话，但是很有礼貌，也很有“眼色”。所以在全班做了一次实验：下午放学后，在班级讲台处放了1个簸箕，第二天全班同学都是绕着簸箕走，只有他把簸箕拿起放在了卫生角。我随即在班里大力的夸奖了他，不但给全班学生一个教育的机会，而且给他重视和夸奖，增添了他学习的勇气。此后，他的作业认真了，成绩也有所提高。
许正言作业很是马虎，错误很多。我分析了他的错误，查看了计算步骤，原来不是方法不会，而是计算粗心，做过就算了，从不检查做的对不对。我教育他要细心做作业，并教给他检查和演算的方法，要求计算之后必须检查、演算。这样他的成绩有了明显的提高。
白超解应用题有困难，我考虑应该注意启发，让他开动脑筋，学会分析。例如：“一桶 汽油200公斤，第一次用去总数的四分之一,第二次用去30公斤，第三次又用去总数的五分之二，还剩多少公斤？白超三次都算错了，他的列式是200－（1/4+30+2/5）。于是我另编了一题给他做”一桶汽油重200公斤，第一次用去50公斤，第二次用去30公斤，第三次用去60公斤，还剩多少公斤？“他很快做对了。我启发他把两题进行比较，并问他：“第一次用去总数的1/4是什么意思？”这一比较、一问，使他豁然开朗，很快就算对了。这样逐步培养，他解分数应用题的能力有了提高。
大多数学困生对解应用题感到特困难，究其原因，一是语文基础弱，一个是分析能力差。针对这个情况，我就着重教他们审题和分析。具体地说，解应用题四步曲：
第一步，读。把应用题的文字认认真真读两遍，弄懂疑难词语，扫除字词障碍。
第二步，划。把题目里的关键词语勾画出来，切实弄懂。第三步，想。找出数量之间的关系。
第四步，算。分析数量关系，根据已知条件及所求问题，列式解答。
例如：阜康市粮食储备库运来小麦5000包，用去3000包，剩下的小麦占运来的几分之几？
先把题目读几遍，让学生初步懂得题意后，再把问题“剩下的占运来的几分之几”找出来，在“剩下的”和“运来的”下面划上线，切实弄懂这些词语的意思：“剩下的”是指用去后小麦的斤数；要求剩下斤数占运来小麦的几分之几，必须先知道剩下的斤数。数量间的关系有：（5000—3000）
为：
（5000－3000）÷5000=2/5
这样学生解题时，就不会感到无从下手了。
盛研刚平时学习认真、刻苦钻研，但考试成绩不行。这是什么缘故呢？我深入了解，原来他在考试的时候总想要考高分，给自己的压力比较大，每次都是画蛇添足。我发现他的问题后，对他进行考前放松练习，要求他和平时做作业一样，不要刻意强迫自己，导致心理障碍。渐渐的，他的成绩有所上升，再也不怕考试了。
总之我觉得教师要对学生一视同仁，对待学困生更要满腔热情的关心他们。在整个教学中，要把他们看作学习的主人，而不能把他们当做其他学生的“陪客”。我在“一把钥匙一把锁”的教学实践中受益匪浅，同时我还幸福着。占的几分之几5000 一个数是另一个数的几分之几 这样就把问题抽象为求一个数是另一个数的几分之几了。于是算式
