《数学也能这么教》案例分析_数学教学典型案例分析

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《数学也能这么教》案例分析

1、韩老师在教学中遇到的教学困难是什么？现在的教法与传统教法的区别有什么意义？ 答：利用现有的教学工具教数学作图是最大的困难。通过直尺测量使每次粉笔头移动后，它到钉子（固定点）的距离等于它到凹槽的垂直距离。这种做法很难操作，造成的误差比较大，要做到正确比较麻烦。

现在的教法与传统教法的区别的意义是：传统教法是在教室利用教学工具和自制的教具教给学生如何作图，而现在的教学方法是在多媒体教室利用几何画板软件和交互式电子白板来画出规范的图形，让学生明确，一目了然。两者教学效果是完全不同

2、这堂课上韩老师用到了哪些信息化教学资源？分别发挥着什么作用？

答：韩老师运用了多媒体素材教学资源，主要利用了几何画板软件和交互式电子白板。多媒体素材发挥着作为学生的学习对象和演示工具；利用几何画板软件和交互式电子白板，作学习交流工具的作用，从而使老师讲课画图方便，与学生在课堂上有机互动。

3、你认为韩老师在这堂课使用信息化教学资源方面，还有哪些可改进之处？

答：我觉得韩老师如果能再做点课件，让学生了解懂得如何操作几何画板，从而发挥学生的操作能力；在试题库中找些题对学生评价和检测，让学生在学习中如何去发现、学习归纳，这样会更好地掌握教学内容。

4、在你的教学中，使用信息化教学资源带来了哪些好处或不方便的地方？

答：我的体育教学中，使用信息化教学资源带来了的地方好处：（1）能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重难点,提高教学质量。（2）根据小学生生理和心理发展的原因和特点，能激发学生的学习兴趣和积极性，使学生体验到成功的乐趣。（3）发挥了教师的主导作用与学生的主体作用，为师生构建了良好的教与学的平台。

不方便的地方：（1）多媒体教学可以给课堂带来方便，但却受到场地、器材以及各个学校条件的制约。（2）现在先上一节室内课，让学生在教室里，观看体育课的多媒体软件（下节课的视频），从而激发学生的学习兴趣。（3）在体育课中，课堂上始终把学生放在学习的主体地位，运用信息化教学资源教学中要体现这一点。该用的精心设计、充分运用，不该用的就坚决不用。

5、请上传你对任选内容的一堂课的设计，解释你是如何选择信息化教学资源的，又希望这些资源在课堂上发挥什么样的作用。

答：多人跳长绳第五课时的教学设计：课堂常规---队列练习---绳趣：跳绳穿豆腐、百足虫行走---多人跳长绳---绳趣：扶老携幼、漫步双木桥---结束。

在教这课时时，我先在第四课时进行室内课教学时，主要利用多媒体课件和网络上跳长绳的视频进行观看。我希望先利用多媒体视频观看，使学生直观地了解多人跳长绳的方法，从而对多人跳长绳的方法有一定的了解，为下节课做好准备，更好地掌握技术内容。