贾里全传2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“男生贾里全传”。
《男生贾里全传》导读
【教学内容分析】
男生贾里可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！这个大男孩聪颖、热情侠义，他周围的伙伴们一个个也都不同凡响，经常会做出点令人意想不到的举动，干出点令人刮目相看的事情。于是，我们可以看到丰富多采的少年生活，看到他们有滋有味的成长历程。
本书以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界。今天城市中学生面临的一系列问题，在主人公贾里，贾梅面前都出现了。比如，怎样认“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情及同学间的友情。
作者构思巧妙，正文以第三人称的方式，既写出了充满个性的人物，又刻化了主角可爱的心灵；题下又以摘录日记的第一人称方式让读者对贾里.贾梅二兄妹的心理有了更深一层的了解。“新潮女孩”林晓梅，“硬派女生”杜小杜，“宪兵司令”邱士力，“小鬼”鲁智胜，非常幽默。
【教学设计意图】
1、《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
2、中国阅读学研究会会长曾祥芹教授认为：阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。所谓“缘文会友”不单指与作者会友，还指与其他读者会友。开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。
3、本节是导读课，初步了解《男生贾里全传》的故事，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。教学目标：
1、通过对《冒险的代价》这一章节的阅读，学习从主要内容、情节安排、人物个性、语言特色、主题思想等方面阅读小说。
2、了解《男生贾里全传》的主要内容，作家秦文君，以及书评等信息，激发阅读本书的兴趣。教学重难点：
学习从小说的情节安排、人物个性、语言特色等方面阅读的方法，激发学生阅读《男生贾里全传》的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、听唱歌曲，聊聊英雄：（2分钟）
1、听唱《好汉歌》。
2、知道这首歌吗？唱的就是英雄，那你能谈谈心目中的英雄是怎样的吗？
3、今天，我们要去认识的一名初一男生，他呀，特别想做一名众人瞩目的英雄。他的名字叫——贾里。（提前板书：男生贾里）
4、他的这种想法在日记中就表达了出来，看——（指名个别读贾里日记）
二、出示书籍，了解内容：（5分钟）
关于男生贾里的故事，有一本书作了生动的描写。老师今天带来了这本书，看！这本书的名字就是——（生齐说）（板书：全传）
1、指导看封面
拿到一本书，我们首先要看的是什么？（封面）
是的，封面通常是一本书灵魂的缩影，所以阅读一本书，我们最初是应当从封面开始的。从这本书的封面你都知道了些什么呢？（书名、作者、出版社、还有一个奔跑的孩子，书评。）
2、书评：许多报刊杂志及评论家对《男生贾里》这本书作出了很高的评价。（出示，再让学生看封面、封底）
《男生贾里》出版后，被誉为“近年来难得深受中小学欢迎的长篇小说”（《文汇报》）
“新时期少年儿童的心灵之作”（《文艺报》）
它在多种大奖项的评选中名列第一，还被拍摄成同种电影，同名电视连续剧；它已多次重版，印数达上百万册，并出版了中文繁体字版、日文版、英文版„„
既然是一本评价这么高的书，你能不能猜一猜书中可能会讲些关于贾里的什么故事呢？
4、了解故事梗概
大家说的都很有道理，可面对这么厚的一本书，我们如何能够用最短的时间知道它的主要内容呢？（看内容提要）（出示本书内容提要，自由读一读）
现在你知道这本书都写了些什么？（交流）[或追问：你想知道些什么？]
5、那这本书写了些什么呢？今天，我们通过第六章《冒险的代价》的阅读，从这部小说最具特色的情节，语言，人物个性这三方面去感受主人公的成长历程，领略本书的艺术魅力。（板书）
三、浏览本章（10分钟），交流收获：
出示阅读要求：
1、本章有几个小故事组成？请用简洁的语言说一说故事的大概内容。
2、文中哪些地方的语言让你深有感触，做记号，并写下自己的感受。
（一）大家已经阅读过这一章节，收获肯定不少！我们先来聊一聊这个故事，好吗？（3分钟）
1、这章围绕“冒险的代价”这一主题由四个小故事组成，你能用最简洁的话说说它们吗？
（1）贾里想出名报考了学校的篮球队，没想到只是个编外队员，帮人捡球，看衣服，他甩手不干，使他的名声一落千丈。
（2）随学校秋游时，贾里和鲁智胜想成为英雄，误把公园内追自己孩子的父亲当成强盗，反而帮了倒忙，鲁智胜还受了伤。
（3）贾里和鲁智胜在厕所上遇到了真正的强盗，贾里为了争口气与强盗搏斗，屁股被捅了一刀。
（4）贾里和鲁智胜真正成了学校的英雄人物，人人对他们崇敬有加，但贾里却感觉不到一丝的快乐。
2、你们看，在《冒险的代价》这个故事中，贾里因为想出名而弄得自己名声一落千丈，更因为自己呈英雄帮倒忙而成了狗熊，但当他成变别人心目中真正的英雄时，却没有感到一丝的快乐。这个故事真可谓：一波三折、出人意料，我们就说它的情节曲折（板书：曲折）古人云：“文似看山不喜平”。曲折的情节吸引着我们好奇心，越读越有意思！对文中的人物也越来越感兴趣了。
（二）（2分钟）
1、（示贾里、鲁智胜的图片。）
同学们，想不想见见小说中的主人公？看，他们来了，你能一眼看出谁是贾里，谁是鲁智胜吗？（为什么？）
2、你喜欢谁？ 说说理由。
3、作者笔下的人物形象生动，个性鲜明，好像就在我们眼前一样。（板书：个性鲜明）
（三）这篇作品不但有曲折的情节、鲜明的人物个性，而且语言幽默诙谐，非常有趣。我们一起分享一下作者的语言吧！（8分钟）
①“他抢她的包！”鲁智胜尖叫着，嗓音都变了。
贾里只听耳里轰的一下，陷入一种极度兴奋状态，只在电视里见过那些力斗歹徒的勇士，没料到，机会那么偏爱他。他什么也顾不得多想，说了声：“上！”就像弯弓出箭一般呼啸而去，直奔那个男人，有点奋不顾身。
1、你觉得那些语言比较幽默？
2、谁愿意再现当时的场景？(从中你感受到什么？)读一读。
②这时，鲁智胜大喘着赶到，看肉搏战已经拉开大幕，就喊着：“揍你这老贼。”抡起拳朝那大盗打去，没料想被人家握住拳头，猛力推了一把，一个趔趄倒在地上，脸埋在那儿，鬼哭狼嚎起来。
1、这一段，你觉得有趣在哪儿？
3、谁再来读一读。
③但贾里没什么发言权，他只是挺狼狈地扑在那儿。人家受伤，即使缠个胳膊或者贴个膏药，还能挺胸昂首，讲究个气概，就他可怜见的，挺出丑，也不能展示伤口。
1、印象中的英雄人物什么形象？
2、“扑”是什么动作？也不能展示伤口，这句特符合孩子的性格特点，他的确很无奈。同学们，作品许多地方采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。
（四）是啊！贾里的冒险经历可谓传奇，既出人意料，又惊险刺激，就这么无意中成了英雄。可是，当他回到了学校，还会像以前一样“热血沸腾”吗？（4分钟）
出示投影（谁来读这段话：）
贾里拆了线就开始上学。校园里那股“英雄热”还没降温，贾里一露面，大家就奔走相告，用手点来点去。那帮艺术团的女台柱们见了他，目光里充满崇敬。贾里觉得滋味全变了，他倒情愿她们对她嘻嘻哈哈的，开几句玩笑。因为现在她们的眼光就把他划出了那个他熟悉的圈子。
1、按说，贾里可说如愿以偿，但为什么觉得“滋味全变了”？如果你是贾里，这一刻，你觉得当这样的英雄有意思吗？
2、是啊，有一句话这样说：英雄也是普通人啊！只是他们能在关键的时刻，把自己的勇气、智慧、爱心充分地表现出来而已！
3、读一篇文学作品，不但要了解主要内容，还要感受人物形象，另外，作家的语言特色和作品的主题思想也要关注，这样，所得就比较全面了！读一本书也是一样的！
四、整体感知，与作家零距离（6分钟）
1、校园生活是缤纷多彩的，贾里与同学们的精彩趣事还有很多呢，想知道吗？
课件出示书目：（生自由读目录）
一、舞台明星二、三剑客
三、小丑
四、家庭轶事
五、苦恼的作家
六、冒险的代价
七、爱心
八、选举**
九、生日派对
十、戏院风云
十一、父子之间
十二、口吃患者
十三、计策
十四、临时户主
十五、硬派女生
十六、抄袭案
十七、野炊
十八、伟人细胞
2、这些故事中，你最想听什么故事？为什么？
3、小结：这许许多多有趣的故事串起了我们快乐、幸福的童年生活，我们孩子的世界是如此的缤纷精彩。
4、能够读到这么多精彩的故事，认识故事中很多有个性的朋友，我们要感谢谁？
出示图片：介绍作家（谁来说说你对她的了解？说一说，再看书上。）
著名儿童文学作家。现为中国作家协会全委会委员，上海作家协会儿童文学委员会副主任，上海少年儿童出版社《儿童文学选刊》主编。1982年起开始发表处女作，迄今创作五百多万字。
五、全课总结
秦文君阿姨在《男生贾里全传》这本书中以独特的视角写出了当代中学生的生活画面，情节引人,语言幽默, 富有时代气息和艺术魅力。很多孩子读了《男生贾里全传》里的故事，觉得还不过瘾，对贾里这帮孩子的近况牵肠挂肚，你还是想知道关于他们的其他精彩故事吗？同学们还可以去读《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》„„在封底里！相信会有更多奇妙的故事等着你呢！还等什么，让我们一起出发！
3、希望同学们在阅读这本书的过程中完成这张阅读单。
板书：
情节曲折
《男生贾里全传》个性鲜明
语言幽默
