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播种友情
一、教学目标
1、感悟友情的重要性,增进与同学之间的友情。
2、养成活泼开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通。
3、认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
二、教学重点
1、人人需要友情，友情的重要作用。
三、、教学难点
1、慎交友
2、克服闭锁心理，积极寻找朋友。
四、教学过程
（一）导入新课：
师：教师在音乐中朗读诗歌《友谊赞》——感谢自然，让我们拥有阳光雨露；感谢生活，让我们品味苦辣酸甜：感谢朋友，让我们拥有智慧和才干；当我握着朋友那自然、坦诚的双手时，当我听到朋友那鼓励、劝慰的话语时，我的心激动了，我周身的血液温暖了……有朋友真好，为了植根于生活这块美丽、温馨的沃土，我愿有真挚把友谊播种，把真正的友谊寻找。同学们，让我们一起努力——播种友情，去收获无穷的精神财富。思考：你对友情有何感悟？（同学回答，教师总结）
（二）大家谈：
师：我们通过这首诗歌，体会到了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：
1、你有知心朋友么？
2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？
3、他（她）对你印象最深刻的一次帮助是什么？
4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？
（三）自学导航：
师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢？请同学们带着问题来预习本课。
A、生活需要友情
1、友情是一种特别渴求的心理需要
2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展
3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐 B克服闭锁心理
1、闭锁心理的现象和危害、克服闭锁心理、积极寻找朋友
2、积极与人交往（3）慎交朋友 教师讲述：
一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响。与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分。
同学处理学案中的填空题并记忆。
（四）合作探究：
案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。
案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱；一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的 3 钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。
师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。
补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。
看同步学习57页，观察右边漫画：
1、运用“交往”有关知识进行概括。
2、闭锁心理有什么危害？怎样克服闭锁心理？ 提示：
1、我们的生活需要友情吗？（我们是独生子女，亲情以外的感情对自己不重要,对吗？）
2、如何摆脱青春期闭锁心理造成的孤独？（走入初中不如小学那么轻松，开始沉默少语，甚至固步自封，对吗？该如何做？）
3、我们应该交怎样的朋友？（怀疑自己的朋友那么多，自己应该与什么样的朋友交往？）
（五）达标检测：
1、同步学习57—58页选择题
2、价值判断：
在学习上互相启发、共同钻研、彼此交换，就会使别人超过自己。判断：（错误）
理由:在学习上互相帮助、互相启发、共同钻研、相互激励，有助于我们增长才干和智慧，促进自己更好的进步和发展。配乐——致爱丽丝
自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容（也可是友情名言）送给你想与之交往的同学。
（可现场送）
目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。
（六）收获平台：
友情-------有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
友情-------给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。
克服闭锁心理，以积极的心态主动与他人沟通、交往，寻找朋友。
交友慎记： 善交益友，乐交诤友，不交损友。人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
--（德）马克思
（七）结束：
请同学合唱《永远是朋友》。通过本节课的学习，你有何收获？（请用一句话表达出来）
目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。教学反思：
“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。在这一课教学中，我首先用自己写的诗歌——《友谊赞》导入新课，并配以音乐，以提高同学们的学习兴趣，这样按照学案的重难点、学案的六个设计过程进行教学，尤其突出了“自学导航、合作探究、达标检测”三个过程的导学过程，充分发挥了学生主人公的作用，发挥了学案的导学作用，让学生在手、脑并用的课堂上当堂掌握了本课的目标、任务，收到良好的教育教学效果。
板书设计
播种友情
1、生活需要友情
友情-------增长智慧和才干，更快地进步和发展。友情-------给我们温暖和力量，获得更多的幸福和欢乐。
2、如何建立友情
（1）克服闭锁心理（2）谨慎交友
