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关于语文教学的建议
1、语文教学要把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位。（让每个学生都成为真正的读者）
2、语文学习的主要内容是学生自主地进行大量阅读，为语文能力和素养的提升打下坚实的基
础。
3、有没有自由的大量阅读的童年，对于一个人的精神发育、成长至关重要。阅读的力量能够影
响孩子的一生。
4、语文是学出来的，不是讲出来的。
5、我们在课内多采取对有限篇目支离破碎地进行条分缕析，反复训练，对一个词语挖地三尺，而把大量、整体阅读的重要任务不负责任地抛给“课外”，事实证明，这条路低效、低能。
6、语文学科的基础就是阅读，尽管我们要培养孩子的听说读写各项能力，但如果没有阅读作为
基础，孩子的其他能力是很难得到提升的。
7、阅读是语文教学的生命。
8、语文课堂上要少讲、多读。
9、海量阅读是在课内进行的，不是在课外。
10、没有一个学生愿意用一学期的时间读一本课本。
11、语文教师的作用主要体现在对学生阅读的引导和点拨上，其中的重点在于不断地激发学生的阅读兴趣，保持学生的读书热度，使学生的自主阅读不被老师的“好心”和“认真”异化为“被”阅读。
12、要教会儿童学习，这是小学教师的首要任务。（惟有方法和习惯才是一辈子享用不尽的财富）
13、能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。(语文课堂上学生不应有“教材全解”之类的教辅资料，否则，教师在课堂上提出问题都是无效的，因为学生都是照资料上在读答案而根本没有思考)
14、对于语文作业，坚决摒弃“语文练习册”之类的机械重复、针对性不强的题海之战。
15、一定要给不同年龄的学生选择适合他们的不同的读物，要允许和尊重孩子有自己的爱好。
16、我还没有发现哪一个孩子不喜欢读书，不喜欢读的是你给他的书。
17、教师要把语文读本、文明湖北纳入学生阅读教学的范围。
18、青少年的真正成长是从读一本好书开始的。
19.语文课必须把讲、练的时间压下来，每周至少要保证留出一到两节让学生阅读。
20、用语文的方式学习语文：（1）确定海量同读的数目，指导学生选好读本；（2）使用课堂礼记练习本，主要用于课堂记录和字词摘抄；（3）使用读书笔记本，主要用于摘抄好词佳句，并在好句后适时加上自己的体会或感受，让学生就感动的文章写下读后感受；(4)钢笔练字本；（5）作文本；（6）日记本。要求是天天写日记，篇幅无限制，格式要规范，贵在能坚持。
21、语文素质教学的目标是：给学生一手好字、一个好口才、一篇好文章。具体包括五个维度：课本学习、主题拓展、扩展背诵、名著阅读、写作教学。
22、落实语文《课程标准》关于阅读的要求：一二年级的课外阅读总量不少于5万字，背诵优秀诗文50篇；三四年级课外阅读总量不少于40万字，背诵优秀诗文50篇；五六年级课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇.老师们，赶快行动吧！你一定会有意想不到的收获！但需要等待！因为教育是有周期的！2013-9-24
