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快乐阅读 培养兴趣
为了培养学生对阅读的兴趣，养成静下心来看书的习惯。近年来，我校语文教研组的老师们为学生开设了语文阅读课，深受同学们的欢迎。
开设语文阅读课就是在固定的时间内让同学们能够精读好书，起到事半功倍的效果。阅读课的课堂有时设在图书馆的阅览室，有时设在自己的教室里。
根据语文教学大纲的要求，有目的性和有针对性地阅读。主要做法有三个：一是按照语文课内单元目标，规定阅读，比如：学了莫泊桑的《我的叔叔于勒》进而拓展莫泊桑的其他作品，再拓展其它世界优秀短篇小说。在学苏轼的诗时，就让学生看百家讲坛，学哪个作家文章，就看哪个作家的百家讲坛，看完了要求学生写对人物的认识和看法，写小作文，然后进行交流。二是按照一个主题选择阅读。学到心灵诗语、面对逆境、爱在人间时，选择一批主题文章，让学生进行阅读。三是按照一个主题自由阅读，不断调节学生阅读的兴趣和品味。广泛阅读古今中外优秀的文学作品和中外名著。
语文阅读课，在语文老师的指导下，挑选好自己喜爱的书后，大家围坐在一起阅读，一起讨论，摘抄和写读书笔记。前不久，冯雨馨同学获得闸北区中学生作文竞赛一等奖、上海市中学生恒源祥杯作文竞赛二等奖。她深有体会地说，通过语文阅读课，使其课外阅读从最初自由的、无序的、零散的消遣阅读转变为自觉的、有序的、系统的阅读。
开展语文阅读课后，使学生的写作水平得到提高，近年来我校的学生在中学生知识报、中学生学习报、学生导报上经常有文章发表。
利用语文阅读课开展课外阅读，可以提高学生阅读鉴赏能力，促进学生自我学习，自我发展的能力。引导学生广泛阅读、写读书笔记，可以提高学生阅读能力、写作能力、在快乐阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
上海市民办青中中学潘月琴
