今年的挑战阅读,精彩无限由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工作中的挑战及收获”。
挑战阅读，精彩无限
——2010-2011学年第一学期海门镇中心小学“书香班级”建设计划
一、指导思想
进一步深化书香校园建设，全面落实晨诵、午读、暮省的生活方式。实践“新教育”儿童阶梯阅读项目，通过师生共读，使师生的生命“充满阅读的喜悦”，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己。让阅读像呼吸一样自然，让我们的校园书香漫溢。
二、行动目标
1．夯实书香阅读常规管理，让管理为师生的读书生活保驾护航，让阅读真正成为师生的日常生活方式。并籍此开阔视眼、丰厚积淀，提高审美情趣，厚实人文底蕴，培养个性和品质，拥有快乐积极的人生。
2．围绕如何使阅读成为生活的基石，把阅读与理解、阅读与创作、阅读与学科学习作为教师指导的重点，以形成基本模式。
3．不断丰富和创新第十届“‘悦’读节”活动内容及形式，通过阅读，使师生的生命“充满阅读的喜悦”，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己。
三、主要工作
（一）浓郁阅读环境，提供阅读保障
1.各班级读书俱乐部学期初根据学校计划制订好班级读书计划，计划制定必须有明确的学期读书内容、开展形式、读书评价等实在具体可操作的内容，并拟好详细的每月读书进程，忌空洞敷衍。
2.布置、使用好班级图书角、阅读墙。除向学校借一部份图书以外，各班还要积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，要使每班藏书人均不得少于三册。除同班之间的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。并设立“班级图书馆”馆长一名，图书管理员五名，主持图书馆的整理借还等事宜。
3.开展“十佳书香小屋”评比活动。
（二）优化晨诵午读机制，提高阅读效益
◆关于“晨诵”
1．目标。晨诵的目标包括两个维度，一是诵读的数量，每周两首（段）为底线。二是诵读的质量，在读好的基础上，基本能背诵，了解大意，能体会到作者所要表达的情感。
2.内容
（1）一二年级：童谣、儿歌（一年四季、动物等）；课标中要求的70首古诗中浅显易懂的古诗。
（2）三四年级：以金子美玲的诗歌为主；《好书伴我成长》中的其他诗词；课标中要求的70首古诗。
（3）五六年级：跟随常丽华老师尝试做“在农历的天空下”；《飞鸟集》；《好书伴我成长》中的其他诗词。
3.做法
（1）各班确定本学期晨诵内容，并将表格式的晨诵计划的内容贴在黑板右侧（学期过程中，诵读完一首后，用黑色水笔描实，如因特殊情况，需改变诵读内容的，可进行变更，调整。）
（2）每个学生准备一本晨诵本，可以根据晨诵的诗歌仿写、配画。学期结束每班挑选五本放在《书香班级资料包内》。
(3)各班充分利用晨诵时间进行诵读积累，低年级于游戏结合起来，或结合其他个性化方式、途径进行晨诵内容的巩固。
（4）组织新学期第一次晨诵活动。(全体语文教师)
（5）组织晨诵课程推进会。（11月份，秀山小学）
（6）对“晨诵”、“午读”实行日查周清月评比，每天让值日领导根据学生诵读情况给每个班级进行评分。每天的《日清检查记录表》都会打印后下发到各个办公室，所有评分一目了然。存在问题的班级根据自身情况给予整改。
◆关于“读写绘”
1．目标：用一个个优秀的绘本编织一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
2.做法：
（1）学期初，一二年级认真制订本学期的读写绘计划，根据计划各任课教师共同研究并规划本年级的读写绘内容。如开学的第一堂课，一年级可以挑选《小魔怪要上学》、《肚子好饿的毛毛虫》，二年级可以选择《小种子》、《花婆婆》„„
（2）每个学生准备一本写绘本（可以和晨诵本合用），让学生通过写绘的形式一周完成一次将自己的收获表达出来。学期结束每班挑选五本放在《书香班级资料包内》。
（3）争取家长的支持与配合。我们可以通过通电话、发短信、电子邮件、写信等方式和家长做好沟通。内容可以是对绘本的解读，可以是对孩子们表现的描述，从而争取到家长的支持与配合。
（4）每天给孩子讲故事不少于半小时，每天让孩子们把白天听到的故事讲给爸爸妈妈听。
（5）组织读写绘课程推进会。（11月份，秀山小学）
◆关于整本书阅读——阅读挑战行动
1.目标
保证学生的六年阅读总量不低于500万字。一年级：40万字以上，二年级:100万字以上，三年级:180万字以上，四年级:280万字以上，五年级:400万字以上，六年级:500万字以上。
2．内容
每学期以《好书伴我成长》三本共读书目为挑战书目。每月挑战一本。
3.方法
●月初准备:
（1）公布挑战细则
A.公布挑战书目（由年级决定）
B.公布挑战时间（周五社团活动时间）
（2）公布挑战形式
A.读懂文本：书面答题（必做），题型是选择、判断、连线等，内容是作者、主要人物、主要内容、事情的起因、经过、结果、外界评价、文学地位等。
B.表达文本：朗读、讲述(选作其一)；《好书伴我成长》记录单、读书小报、写绘作
业、书本剧等有创意的形式（选作其一）
C.超越文本：撰写推荐语、读后感、改写、续写等方式（选作其一）
（3）公布挑战分值
读懂文本：50分
表达文本：30分
超越文本：20分
●月中挑战:
（1）时间：利用周五的社团活动时间
（2）组织读书评委会：由优秀的学生组成。（每月根据挑战成绩轮换）
●月底评奖:
（1）时间：利用月底的社团活动时间
（2）内容：根据月初公布的三个层面进行挑战（书面答题，教师公布答案，学生互批，结分）
（3）评奖:规定获奖分数、人数确定奖次；确定月记录（班级最高分）
第二个月初的集会上隆重公布挑战成绩、记录创造者，颁发挑战证书。
（三）抓实读书活动，推进师生共读
1．教师读书活动
领导组成员带头读书，阅读底线是每学期至少精读一本专著，每月必读《人民教育》《江苏教育》（管理版），至少撰写一个专题报告向教师作阅读推荐或专著导读。教师阅读底线是每月必读一本书，每周撰写一篇教育随笔或读书心得，在海教在线论坛上发帖或建立自己的博客。学校每月开展两次“学科阅读”，语文学科以《名作细读》作为研读主导，渗透儿童文学、古典文学的阅读欣赏。数学学科以《开放的小学数学教学》为研读主导，英语学科阅读《外语语音教学与心理学》。全体教师奋勇争当创造教育奇迹的榜样教师、卓越教师。
2．师生共读活动
充分盘活图书资源，向全校师生全天候开放图书室，布置好“阅读墙”，制定班级图书借阅章程并积极开展借阅活动。利用午阅、晚读、阅读课时间，进行《好书伴我成长》必读书目及其他优秀童书的共读。教导处组织检查午间阅读及《好书伴我成长》读书情况。语文老师利用好每周一节阅读课，和孩子们共读童书，借此时间也让自己的心灵浸润，气质升华。师生共读的底线是每月保证共读一本书，上实读前、读中、读后三次指导交流，每天阅读一小时，师生每天在校共读30分钟，至少每周做好一次读书笔记，每月撰写一篇高质量的读后感。通过分享、探讨、思考、感悟，让阅读活动向纵深发展，让所有的孩子对共读书都有真阅读，真收获。
（四）创新阅读节活动
九月份组织校第十届“‘悦’”读节活动，通过广泛开展丰富多彩的读书活动，使师生的生命“充满阅读的喜悦”，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己。
拟组织的活动有：
●唐诗之旅（唐诗十家）负责人：沈霞
●经典文学作品影视展播活动负责人：各年级语文备课组长
●读书小报评比负责人：陆万娟
●“快乐小作家”评比活动负责人：各年级语文备课组长
●“阅读挑战”活动负责人：各年级语文备课组长
（五）推进其他学科课外阅读
1.数学课外阅读。为了能让数学深入每个孩子的心田，让每个孩子学到不一样的数学，本学期，我们将总结这4年的数学课外阅读辅导的经验，统整数学课外阅读方面的资料，系统地规划出一~六年级的“数学拓展阅读”校本读本，为学生提供丰富的数学课外阅读的内容，帮助学生更好地掌握数学知识，领悟数学思想方法，传承优秀的数学文化遗产。
2．英语课外阅读。主要有主题英语阅读、学科英语阅读、英语美文（趣文）阅读、英语小小说（名著）阅读等。
另外，利用红领巾广播进行好书推荐、新书快递、精彩书评等宣传推广。
四、逐月工作安排
九月份
1．各班制订课外阅读计划。
2．布置班级“阅读墙”、图书角。
3．写下明亮诗篇的第一行——暨第十届读书节开幕式。
4．开展第十届读书节系列活动。
5.“快乐小作家”评比活动。
6.“挑战阅读”活动表彰。
7.唐诗之旅（唐诗十家）展播。
8.经典文学作品影视展播活动。
十月份
1．进行“十佳图书角”评比。
2．“快乐小作家”评比活动。
3.“共读一本书”推进会。（城北小学）
4．唐诗之旅（唐诗十家）展播。
5.经典文学作品影视展播活动。
十一月份
1．“快乐小作家”评比活动。
2．经典文学作品影视展播活动。
3．读书小报评比活动。
4.唐诗之旅（唐诗十家）展播。
5.晨诵、读写绘课程推进会。（秀山小学）
十二月份
1．“快乐小作家”评比活动。
2．经典文学作品影视展播活动。
3．读书小报评比活动。
4.唐诗之旅（唐诗十家）展播。
5．主题性英语阅读活动。
一月份
1．“书香班级”成果展示。
2．各项比赛评比、表彰。
3．整理“‘悦’读节”材料。
附：童书改编成的电影《精灵鼠小弟》
《查理和巧克力工厂》
《纳尼亚传奇》
《随风而来的玛丽阿姨》
《极地特快》
《效率专家爸爸》
《小人国历险记》
《鲁宾逊漂流记》
《小王子》
《小飞侠彼得•潘》
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