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家庭教育指导材料
（一）本次材料精选自《正面管教》，此书由（美国）尼尔森博士编著，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。
正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。十几岁孩子的正面管教将帮助父母们在一种肯定自己的价值、肯定孩子价值的相互尊重的环境中，教育、支持自己的十几岁孩子，并接受这个过程中的挑战，帮助十几岁的孩子最大限度地成为具有高度适应能力的成年人。
关于青春期个性化特征：
1.青春期的孩子需要搞清楚自己是谁。
2.个性化往往看起来像叛逆，因为十几岁的孩子在试探家庭的价值观。3.青春期的孩子经历着巨大的身体和情感变化。4.与同龄人的关系优先于家庭关系。
5.十几岁的孩子要探索并运用自己的力量和自主。6.十几岁的孩子极其需要对父母保留隐私。7.父母成了让十几岁孩子尴尬的人。
8.十几岁的孩子认为自己是全能的、无所不知的。
要记住，这些特征的出现都是连续的，从一个没有到几乎全部都有。十几岁时的成长，对于每个孩子来说都是各不相同的。
有时候，一些父母在看了我们列出的个性化特征之后，会有强烈的反应。他 们的话都很相似：“你不能不履行父母的责任，放任孩子自己个性化。”而且，“个性化”这个词是带着明显的讽刺意味说出来的。
我们不是提倡放任孩子自己个性化。这是骄纵——一种在孩子学习宝贵经验的时候，剥夺了来自于父母的支持的养育方式。十几岁的孩子需要指导，但不是外在的控制——这只会增强孩子的叛逆。我们父母努力要做到的是：
1.要努力进入到自己十几岁孩子的内心世界，并尊重孩子在整个青春期旅程中的个性。
2.要用特别时光与和善而坚定的支持，来平衡你的十几岁孩子对隐私的需要。
3.要运用本书中提供的一些对待“成长中”的十几岁孩子的建议，而不要求助于惩罚和控制。
确保把爱的信息传递给孩子：
不当的方式：
控制型：当控制型父母批评、责骂、说教、纠正、盘问、贬低，并表达他们的失望时，孩子们感受不到父母的支持和爱。十几岁的孩子会体验到控制型父母的爱是有条件的。他们相信，父母是唯一会“站在他们一边”的时刻，就是他们完全按照父母要求去做的时候。这会造成一种存在感的危机。他们如何能够即按照父母的要求做，又能发现自己想成为什么样的人呢（正常的叛逆并不是在跟父母对着干，而是孩子自我发展的需要——除非父母控制过多）？
骄纵型：另一方面，那些放任、溺爱孩子的父母，会允许自己十几岁的孩子有太多的自由，却不要求他们承担任何的责任。他们会娇惯自己的十几岁的孩子，给他们买汽车、电子产品和过多的衣服，而不用孩子做出任何的贡献。骄纵型父母为把孩子从自己行为的后果中拯救出来，并帮助他们摆脱那些本来可以成为很好的学习机会的困境而不断地介入。这不是一种站在十几岁孩子一边的有益方式，也不能帮助孩子学到形成个人能力干所需的生活技能。
忽视型：如果孩子受到忽视，他们也不会感到父母是站在他们一边的。父母 对孩子的忽视有很多种形式，从吸毒到沉迷于工作，到因为养育太难或太不方便而放弃。
我们给父母们提供了7个小建议，能够让你通过“在纠纷前先进行情感联结”，使你的十几岁的孩子相信你支持他们，而不是反对他们。如果你觉得你和孩子的关系又退回到原来的旧模式，就要回顾一下这7个建议，并再次尝试。和你的十几岁孩子建立情感联结的7个建议： 1.站在孩子的角度看问题并共情。2.倾听并保持好奇心。
3.别再担心别人怎么想——要做对你的孩子最有利的事。4.用鼓励代替羞辱。
5.确保把爱的信息传递给孩子。6.让你的孩子一起专注于解决问题。7.与孩子达成相互尊重的约定。
如何让错误成为学习的大好机会：
在你的孩子十几岁的这个阶段，你的职责就是以鼓励和支持——而不是用巴掌和惩罚——来帮助他或她从错误中学习。
如果是几岁的孩子确定自己不会因为所犯的错误而受到批评和惩罚，他们或许会愿意告诉你自己犯的一些错误。如果他们感觉到和父母探讨一些可能性是安全的，他们或许甚至会避免犯某些错误。然而，大多数十几岁的孩子学会了隐藏自己的错误，以避免父母的指责和暴怒。或者，他们学会了隐藏自己认为并没有错的行为，以避免父母的说教和控制。
随着你的成长和作为父母的意识的增强，你会发现自己过去做的很多事情都是无效的，甚至可能是让你的孩子丧失信心的。你的十几岁的孩子不是唯一能够从错误中学习的人，你也能。考虑到十几岁孩子的经验、知识、支持体系和正处于成长过程中，你的孩子已经尽自己的最大努力。而且，你也是如此。教给孩子错误是学习的大好机会的最好办法之一，是你自己要实践这个原则。当你犯错误时，你既可以感到自己无能、丢脸，并且认为自己是个失败者，也可以从中寻找学习机会。当你犯的错误涉及其他人时，下面的“矫正错误的四个R”能够帮助 你。
矫正错误的四个R： 1.承认（Recognition）2.承担责任（Responsibility）3.和好（Reconciliation）4.解决问题（Resolution）
承认：意味着你要意识到自己犯了一个错误。把自己看作一个失败者，并沉湎于自责和羞愧中是无益的，倒不如认识到你所做的是无效的。
责任：意味着要看到你在错误中应该承担什么责任（或许，你以某种方式招致了孩子的反叛后让他们丧失了信心），并且愿意为此做一些事情。
和好：意味着要告诉你的十几岁孩子，如果你以不尊重的方式对待了她，或以任何方式伤害了她，你都很抱歉。你注意过当你道歉时，孩子会多么快地说“没关系”吗？他们是非常宽容的。
解决问题：意味着要和你的十几岁孩子一起想出一个你们双方都满意的解决方法。一旦你承认了自己的错误、为错误承担起责任，并且像孩子道歉，你通常就创造出了一种有助于解决问题的氛围。需要记住的和善而坚定的养育技巧：
1.要经常告诉你的十几岁孩子，错误是学习的大好机会。2.要相信你的孩子能够自己做决定并从错误中学习。
3.要通过友好地问你的孩子一些“什么”和“如何”的问题，帮助你的十几岁孩子探究他们的选择带来的后果。
4.十几岁的孩子是有着自己感受的年轻人，应该得到理解、尊严和尊重的对待。
5.告诉孩子对你来说什么是重要的，以及为什么（确保把爱和尊重的信息传递给孩子）。
6.搞清楚对你的孩子来说什么是重要的，以及为什么。7.愿意对规则破例（这与娇纵不同）。
8.不要匆忙地解决问题，而要定一个时间，或者等着开家庭会议，一起是、制订出一个让所有人都能够遵守的计划。附：家庭教育小故事《爱的艺术》
有一个年轻人用绳子牵着一只羊走。路人说，这只羊之所以跟你，是因为你用绳子拴着它，并不是因为这只羊喜欢你，也不是真心愿意跟你。于是年轻人放开了绳子，自己随意走，然而羊仍然寸步不离。路人为此很好奇，问年轻人原因，年轻人说：“因为我供给它饲料和水草，还精心照料它。因此，拴住羊的不是那根细绳，而是对羊的关照和怜爱。”
启示与评注：家庭教育里，很多家长抱怨走不进孩子的心。育人先育心，波斯的年轻人关爱羊，羊尚且知道不离开主人，何况有感情的孩子呢！
我们注意，年轻人对羊的关爱是“供给它饲料和水草”以及“精心照料它”。用心理学的语言说，这就是激励机制的两个层次。“供给它饲料和水草”是让它生活有保证，这属于激励机制的物质利益激励那一部分。而“精心照料它”则属于激励机制的精神激励。
在引导和帮助孩子健康快乐成长的多个方面，这种精神激励更为重要，有时一个温暖的拥抱胜过千言万语的鼓励。精神层面激励孩子，重要的是对孩子的尊重，要认真倾听孩子的内心需要，重要的是与孩子一道解决生活中遇到的困难，帮助引导孩子解决学习中遇到的问题。
