小学生课外阅读指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“指导小学生课外阅读”。
小学生课外阅读指导
阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书百遍，其意自见”，就说明了阅读的重要性。如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法，提高阅读效果呢？我从小学语文阅读教学实践中主要采取了以下几点作法：
一、激兴趣——让学生爱读书
首先，我经常向学生讲解历史人物、科学家和身边成才之人的故事，以榜样的力量激发小学生课外阅读的兴趣。古代的诸葛亮、张衡，近代的毛泽东、周恩来、钱学森等伟人，他们无论是在兵荒马乱的战争年代，还是在日理万机的国家事务中，总是以书为伴，在读书中工作，在读书中探索创新，在读书中度过人生。古往今来，凡对国家和人民有贡献的人，都是博览群书、勤奋好学的结果。其次，小学生有形象思维的特征，我常引导学生选择有精彩画面的书让他们看，并猜书里写了什么，这样学生就会被吸引，带着热情去阅读，有效地激发了学生的阅读兴趣。再次，我不失时机地举行班级赛诗、赛读、赛作文、赛笔记摘抄等活动，并及时给予较高的评价和褒奖。让学生体验到收获与成功的喜悦，激发他们爱读书、多读书的情感，使学生逐渐地把读书作为精神生活中不可缺少的需求。
二、寻书源——让学生有书读
要指导学生阅读课外书，就必须有丰富的适合小学生趣味的书源。我充分利用学校现有储存的图书，及时给予推荐，并组织班级集体借阅、轮换阅读，定量定时进行阅读。同时利用家长会，或打电话、发短信等形式向学生家长宣传介绍课外阅读对孩子的智力开发、情操的陶冶、写作水平的提高等重要性的认识，劝说家长为孩子提供合适的图书并督促其进行阅读，来弥补学生阅读知识的不足。
三、常引导——让学生善读书
一是注重对学生课外阅读的指导，尽力培养学生良好的阅读习惯，使学生喜欢读书、善于读书。要阅读的书一旦选定下来，一定要坚持读完，且不可中途停止。并确定好每天读书时间和数量，不能想读就读，不想读就停下来；二是教给学生恰当的阅读技巧。即：精读、略读、浏览、选读。也可根据文章体裁和内容、个人爱好，选择阅读技巧，并适时进行调整。
四、重方法——使学生养成习惯
在小学阶段整个阅读过程中，我要求学生按照以下读书方法进行尝试，并成为经常性、习惯性、自觉性。一要读书圈字。要求学生阅读时，圈出文中生字新词，利用工具书查找弄懂。二要画句画段和思考。划出文中不理解的句段，联系上下文再思考是什么意思，作者为什么这样写，有哪些优点？三要摘抄好词佳句和精彩片段。反复诵读，体会情感。四要模仿练笔。对阅读过的一篇文章或一本书，可以先模仿文中精彩片段进行
练句练段描写，运用生动词语进行组句练习，之后再练笔，写出读后感。这些都是积累材料的重要途径和有效方法。
总之，指导学生课外阅读，老师必须坚持始终，要经常了解检查学生阅读情况，督促学生完成已定的阅读任务。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧和方法，读书就会逐步成为自觉行为，语文教学质量才会大大提高，师生因此而受益一生。
