高中语文教研组工作计(林英)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中语文教研组制度”。
高中语文教研组工作计划
林英
为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，不断提高我校高中语文教学质量，加强校本课程建设。为此，拟定2010-2011年第二学期教研组工作计划。
一、指导思想：
在学校教务处、教研室的直接领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有十三中特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。
二、高语组的现状和不足：
教学上：
语文教育观念需要改变提高，对学生学习方式认识有提高，但提高不大。
2、学生读书兴趣上，不能持续有效地常抓不懈。教师应该通过各种途径，激发学生读书兴趣。同时应重视学生的口语表达能力、写作能力。
3、课改进行了很久，老师还是担心课堂改革会影响教学效果。教师在启发和培养学生的发现和创新思维、让学生大胆质疑上匆匆开始草草收场，课堂改革进行不彻底。
教研上：
4、不能做到既重视语文课程资源的开发，又注重其实用性，从教改全局来考虑问题。总是偏重一方面，各执一词。
5、认真备课上基本做到了，对备课研讨深究不足，形成书面文字不足，尤其是反思和论文。
6、集体作战略显不足，没能形成统一的校本教材和学案。
三、工作目标：
1、进一步提高教师语文素养，使之具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有特色的名师的发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、大力强化协作精神，营造组内良好氛围，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
四、具体目标和措施：
本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，能够完成我校高中学业水平测试优秀率和过关率的目标，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一提供经验。
高三年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。
2、强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
本学期，我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会《普通高中课程方案》和《普通高中语文课程标准》和2011年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
3、探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，每人每学期精心准备一次讲稿，组织主持一次教研活动，撰写一两篇教学反思或论文，从而为语文教学服务。
4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。
同时加强集体备课，说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。
四、关于青年教师培养和骨干的作用发挥。
1．认真学校并扎实贯彻学校《克十三中学学科教研组管理办法》，进一步规范教研组活动制度。双周召开教研组活动，单周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
关于组内教师专业发展。帮助组内教师提高观念，提出切实的本学期教研建议和分期任务，做好他们的后期服务。
2． 强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内教师的课至少25课时，备课组长听组内至少20课时。
3、高中语文组没有三年以下的新教师，只有从初中提拔上来的五年以上的教师杨建琼、李芳、潘龙军。我们还是准备采用老式的二帮一，来帮助他们尽快成长。语文组新老帮带结对情况：杨建琼——孙新浩、林英，李芳——吴恩兵、何维民，潘龙军——杜海波、张伟专。
老教师与新教师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”出发，不遗余力地对徒弟进行帮带，老教师帮助他们公开课的准备组织、听课评课，以及教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面；新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少10节，期末检查。老教师身先士卒，还要在课后反思和论文的撰写修改做好表率和辅助工作。
对年轻教师还要给他们压担子，交给任务，悉心指导。如高二的杨建琼的备课组长工作，李芳、潘龙军也可在公开课录像课以及各种竞赛中鼓励参与，给以重任，大力扶持。
4．对民语言教师，要求她们保质保量地落实常规，认真检查民语言教师的教案、作业和教研手册，认真听课并指导她们熟悉教情学情，鼓励积极参与比赛，对她们教学任务的完成进行耐心有效地指导。目前，高中语文的萨代提、热孜万古丽都非常出色，积极进取，能力强成绩好，祖皮亚年届五十能力稍弱，工作认真，对学校的工作都能认真完成。
5、加强骨干教师的使命感责任感，要求骨干教师带头参与校内外公开课、讲座、发言和学案的编订，以及学校的各种文字和其它任务，积极组织好全组的教学教研，做好全组统筹组织工作。今年有个克市选修教案的编写工作，骨干教师积极参与。报名的有何维民、吴恩兵、林英、杨建琼、潘龙军。
五、做好国家级课题，研究完善校本课程，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得进展。
1、高中语文组有个为期三年的国家级课题，何维民为课题负责人。这样的国家级课题很难得，这一年有些放松，我们准备抓紧研讨，分好任务，切实做好课题，从而使高语组认识、观念和教学方式都有较大的提高。配套措施是，如何做好课题研究。
2、研究完善校本课程，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得进展。目前我们高中语文组承担了四个校本课程：何维民的《外国小说欣赏》、姜昆雄杨建琼的《小记者团》、林英的《古典文学名著赏析》，其实我们还有许多人才和潜力可挖。我们组基本上每人都可以承担校本课程。以后传统文学的传播是潮流和趋势，可为之处很多。这方面的研究论文会很受欢迎。
已开展的校本课程我们准备专门抽出教研时间集思广益，研究讨论，总结经验，最后形成反思或论文。
六、落实教学常规，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。有三次教研活动，专门拿出来研讨评课，提问题，说方案，教师提出恳切的建议，备课组长作总结。
2、高度重视公开课教学。无论是较年轻的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。
3、以教案为基础、学案为抓手，切实落实教学常规。对教案，会有形式化的误解，所以我们在教案基础上重视学案的编写完善，提高教学兴趣和教学的有效性。
七、教研组内创造性的活动安排： 为更好促进组内和谐团结，多组织公开和业余活动，集体合作完成校本教材是我组主要措施。
1、校本教材的编写完善。新课程要求下，我们最急需的是一套适合本地学情的基础资料。2010年，高三已完成一轮基础学案。今年，我们准备在各组展开校本教材的编写工作，以形成一套完整的新课程校本教材，使各个年级都有最新实用的基础学案可用。
2、四月份去独二中听课学习两天。向兄弟学校多学习，拟去注重课堂实效的附近直属中学参观学习，力争创造机会让组内教师参与从早读到晚自习的教学全过程，直观感受听取兄弟学校的优质课、示范课，参加教学研讨会。回来写出反思报告，落实于课堂教学中。
3、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。本学期，高一高二组将计划开展一些作文、演讲、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。业余多交流多探讨。
八、教研活动安排：
每人负责一次教研活动，为中心发言人，每次活动有主题、有针对性，且上交发言材料。发言必须紧扣新课改，务实有效。
第二周（3月3日）：讨论教研组工作计划，拟定各级各类教学工作计划，学习《普通高中新课程标准》，依标抓本，用好教材——新课程下的高中语文策略；（林英）
第四周（3月17日）：高中语文组国家级课题任务与研讨（何维民）；学习《普通高中新课程标准》，集体备课：如何做好课题研究；
第六周：（3月31日）2011年高考语文冲刺研讨，学习《普通高中新课程标准》，高三语文公开课总结（杜海波）；
第八周：（4月14日）小组合作学习——高二课题研讨，学习《普通高中新课程标准》，高二语文公开课总结（杨建琼）；
第十周（4月28日）：高一语文教学过程性评价研究，学习《普通高中新课程标准》，高一语文公开课总结（吴恩兵）；
第十二周（5月12日）： “先学后教，先练后讲”的实施体会与思考（潘龙军），学习《普通高中新课程标准》，集体备课：高效课堂的目标达成；
第十四周（5月26日）：高二学业水平测试复习思路（孙新浩），学习《普通高中新课程标准》，集体备课：古诗文名句默写竞赛计划与实施（孙新浩、陈建华）；
第十六周（6月9日）：紧扣“学”字下足功夫（李芳），学习《普通高中新课程标准》，集体备课：怎样真正落实学情；
第十八周（6月23日）：如何撰写教学论文学习（姜昆雄），《普通高中新课程标准》，集体备课：如何将教学经验理论化；
第二十周（6月30日）：复习、迎考，教研工作总结，校本课程的得与失（林英）。
2011-2-28
