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让孩子在阅读中享受乐趣
在玉东小学见习的这三天时间里，我觉得收获挺大，感触颇多，所见所闻，皆赞叹不已。作为一名小学教育专业的学生，我怀着一颗童趣的心，和这群可爱的孩子一起，在知识的海洋里畅游。
我们首先从学校概况开始了解。整体看来，这所朝气蓬勃的学校透出一种活泼而不失严谨的治学风格。学校师资力量雄厚，教师队伍以青年为主，上进心强，极富创新精神。学校树立“办内涵学校、育文明学生”的办学目标，追求“让每个学生都得到最佳发展”的育人目标。学校倡导“和风细雨、润物无声”的教风，并形成了“让读书成为习惯、让知识充实人生”的校风。
老师们很鼓励、引导孩子们从低年级起就养成“爱阅读、多阅读”的好习惯。对中、低年级的孩子，要求他们用自己的话把所看的故事讲出来，与小伙伴一起分享。
例如我们在见习中看到，二年级（1）班的孩子们，在周四下午的活动课上，举行了讲故事比赛。孩子们参与活动的积极性很高，纷纷举起小手，唯恐落后，用的甚至站起来，把手举得高高的，生怕自己错过了机会。他们拿出自己的课外书，自习地查看目录，认真挑出要与伙伴们分享的故事。有个小女孩讲的是《淘气包马小跳》里的新奇有趣的事，她可以用逗趣的语调把“马小跳”这个淘气包角色表现得活灵活现，令人捧腹大笑；还有个大胆的男孩子，看了很多鬼故事，还在讲故事时模仿出诡异的声音，用来营造紧张恐怖的气氛，使人感觉身临其境一般，既紧张又刺激。故事讲完了，大家还意犹未尽，可以看出大家都很享受阅读其中的乐趣。
四年级(1)班的孩子们在语文课的前五分钟，也有一个讲故事的环节。在这个环节中，有一名同学担任主持人，并组织大家评选出当天的“故事大王”。而要成为“故事大王”，必须声情并茂，所选内容能吸引听众。这样，就要求孩子们通过仔细阅读好作品，并深入理解文本。这不仅能促使孩子自觉地去大量阅读，还使他们视野更加开阔，在兴趣阅读中吸收成长的养分。
他们除了看一些儿童漫画类的书籍外，还看科普类、文学类等，如《十万个为什么》、《世界未解之谜》、《海底两万里》、《三国演义》等。
而对于五年级的同学，则要求定期写读书笔记，每月定量，日积月累，就能有很大进步。他们从阅读的书中摘录好词好句、优美的文段，并学习文章中的表现手法、表达技巧等，学会分析文章结构，概括提炼主旨，细细咀嚼，细细品味。老师会根据他们的读书笔记，对他们进行更有效地指导。
在对他们的采访中发现，每天阅读已成为他们生活中的一种乐趣，形成一种好的习惯，而不但是为了阅读而阅读、为完成作业而阅读。他们不是随随便便应付了事，而是真正自觉主动地去获取知识，享受阅读过程中的乐趣。这真是件值得欣慰的事，因为在快乐的阅读中，好作品可以激发孩子的创造力和丰富的想象力，更好的体现了“快乐读书，健康成长”的育人理念。
在教学过程中，教师通过阅读指导学生学会自主学习，以获得知识、养成良好的读书习惯。教给学生读书的方法，适当组织学生交流读书心得，是读书指导法的一些基本要求。对于我们而言，必须要遵循教学原则并正确使用教学方法，要在扎实学好教学理论的基础上，把理论应用于实践，我们还需要向更多优秀的老师学习，不断提高自己的技能，才能把孩子教好。
读书是一种习惯，读者是一种身份，读着是一种状态，读懂是一种收获。寓教于乐，在阅读中享受乐趣，让孩子们快乐学习，快乐成长！
12小卓焕婷
