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没有永恒的资本 只有永远的追求
——2013年扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训学习心得
丁爱兰
转眼间，2013年扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训快要结束了。回顾短暂的学习生活，最大的感触是时间短，收获大。具体表现在如下三方面：
一、更新育人观念
新课改轰轰烈烈进行了几年，但我们有时还是“穿新鞋走老路”，并没有真正做到知行统一。
如：在爱学生方面，强烈传递师爱，可是那是真正的师爱吗？比如班级活动的全程包办，对学生事无巨细的关照与要求，真的能激发学生情感共鸣，行为上配合吗？本学期发生的一件事让我感触颇深。今年我班级换了语文老师，学生拍手称快，我很困惑，那年轻老师可是我们学校的骨干教师，工作兢兢业业，要知道聘任时都是抢着要啊，可班级学生就是不认她的帐！
专题四《师爱的智慧》学习，我明白了其中最主要的原因是那位教师走进了爱的误区，没有领会到爱的本质。虽然工作负责，但情绪波动大，经常将不良情绪传递给学生；得失心重，过分看重工作实绩；特别是以爱的名义强制学生该怎么做怎么做。
结合学习与工作，我要更新观念，那就是要学会真正会爱自己的学生。在工作中要施展爱的智慧。我要牢记：师爱是教师对学生和自我价值的肯定。理性的师爱必然是一种对学生的尊重的爱，平等的爱。师爱是基于道德和责任的社会的爱，具有公平性、广泛性、无私性。通过爱丰富了别人，也提高自己的生命感。师爱是学生所认同，所接受并在学生成长中产生积极影响的情感，是以学生的感受，学生的接纳学生的变化为标志的。从了解到理解，懂得学生所思所想，所好所求，所作所为。从理解到引领到提升，这就是师爱的智慧。
二、提高专业技能
本次培训活动，对于出现工作职业倦怠的老师无疑是“雪中送炭”，而对执着进取的老师无疑又是“锦上添花”。趁此机会我学到了不少适用的专业技能。
如：因为作为一名农村的中学教师，课题这一块是我们专业成长的瓶颈。学习了专题二《教育研究课题的选择》。通过本次学习，我知道了如何选择课题，课题选择的一般方法，课题选择的原则与方法，课题选择的策略，课题名称的表述。我将以此为契机，积极申报课题，而不是仅仅参与课题研究。
如：学习了专题三《课堂教学反思》，通过本专题的学习，我清楚知道：教师要正确认识反思，教学反思可以帮助教师更好的认识自己、了解学生，真正提高教学质量。写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
我要牢记：优秀教师成长 = 丰富的教学实践 + 及时反思 + 行为矫正 + 及时提炼。，端正自己的工作态度，坚持务实写教后记，使自己在工作中走得更远，更高
三、激励前进方向
每一次的培训都让我心潮澎湃，这一次也不例外。它明确我前进的方向，激励我前行。
如：专题一《教师的幸福人生与专业成长》激励我走在专业化的大道上去追求幸福的人生。我将牢记：幸福是来自对自身局限性的知晓，接受自己是怎样的人，对自己所取得的成绩感到自豪，无论成绩是大还是小。
如：专题五《提升教师的职业幸福感》将使我牢记：最幸福的事是用自己的人格学识影响学生的人生。
如：专题六《做中国最好的老师》将使我牢记：人格比分数重要，思维比知识重要。自己要大识、大智、大爱。
“没有永恒的资本，只有永远的追求”。培训只是一种手段，一个开端。学无止尽，我将以这次培训为契机用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我要做中国最好的老师。
