夔门高中语文组五年规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夔门高级中学”。
重庆市夔门高级中学
高中语文教研组五年发展规划
（2014年9月——2019年7月）
为实施学校“立德树人，质量立校，特色建校”的办学理念，达到“塑健康体魄、习文明礼仪、成素质英才”的学生培养目标，为我校“提档升位”、“办百姓身边满意的好学校”的指导思想的落实。高中语文组抓住高中新课改这一良好契机，规划建设一个学习型、研究型、特色化的高中语文教研组，促进本组教师的专业成长，提高教育教学质量，结合本组实际，特制定教研组五年发展规划。
一、高中语文组的现状分析
目前，我校高中语文组共有19名在职教师，其中高级教师5人，一级教师 6人。市级骨干教师1人。县级骨干教师2人。学科组师资结构合理，老中青相结合，是一支以中青年教师为骨干力量的师资队伍。是我校实施新课程标准的中坚力量。在这个朝气蓬勃、积极向上的团队中，教师工作踏实，敬业精神强。多数老师都能努力适应新课改的要求，不断加强自身学习，具有较扎实的专业基本功，又能掌握新的教育教学理念和现代化教学手段。近年来，高中语文组团结一心、锐意进取，取得了不错的成绩。
但从高标准、发展的眼光看，我们教师的个人的教学风格、科研能力、专业化发展等方面都还待加强。
二、语文教学改革的形势和背景
与传统的语文课堂教学相比，我国目前新一轮的语文课堂教学改革强调以学生为主体，要设计反映现实生活的语文情境，激发学生主动的进行探究，使学生体验真实世界中语文的应用价值，加强学科综合的学习，倡导问题驱动式的学习，团体合作型的学习，使学生学会主动的发现语文问题，确认并分析语文问题，以提高学生的社会责任感、与他人合作的能力及批判性思维的能力。在以上教学理念的主导下，我国的语文课程开始进行重新建设，新的高中语文课程标准有以下4个基本理念：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
以上的改革理念是我们制定五年规划的依据，同时，我们还要围绕学校的五年规划来设计教研组的发展。
三、建设目标与具体措施 总体目标：
1、团结组内教师，争创优秀教研组，以高中新课改为契机，以新课程理念为指导，建设一个学习型、研究型、特色化的，团结和睦、务实进取、富有活力的语文教研组。
2、将学习、研究、交流常态化，用学习推动研究，在研究中构建特色，在交流中共享智慧，在共享中促进发展。
3、尊重个体，强化团队意识，让每个教师都能在教研组这一平台中实现个体价值，获得职业成长，成为学习型、研究型、专家型、有个人教学特色的教师。
具体目标及措施：
（一）师资队伍建设 加大青年教师的培养力度，缩短青年教师的成长期，分别做好教师的 “入格”“合格”“升格”规划和培训，打造一支师德师能兼备、较有知名度和影响力的师资队伍。争取每年有1-2名教师获得校级教学先进奖；力争三年内有2-3名老师获得县级学科教学竞赛等级奖，5年内有1-2名教师获得市级学科教学竞赛等级奖。争取五年内高级教师达到7名，一级教师达到8名，市级学科带头人1人，市级骨干教师2人，县级学科带头人1名，县级骨干教师3名。
具体措施：
1、以语文新课标为指导思想，通过成员协商，确定组内公认的教育理想、教学追求，形成教研组的特色风格。
2、充分发挥骨干教师、学科带头人的“帮传带”作用，落实好“青蓝工程”，对年轻教师进行结对培养，全面提高年轻教师的业务水平，帮扶结对有过程，有记录。
3、充分骨干教师个高级教师在教育教学理论和教育科研方面的优势，组织教师加强理论学习，积极开展教育科研，总结教学，促进业务能力的提升。
4、组织教师参加业务进修，积极参加校内外各类教研交流活动，与外界保持密切联系；
6、邀请县内外名师、专家、学者到校讲学，具体指导。
7、组织教师参加各级教学技能比赛，利用各种技能大赛等平台，为教师创造展示、锻炼的机会，提高教师的知名度和影响力。
（二）组风建设 弘扬团结协作精神，发挥集体智慧，互帮互学、互相促进、共同提高，营造和谐组风，强化团队意识，增强团队凝聚力，使语文组成为富有朝气，有极强战斗力的团队。争取县级兼职教研员连任及先进兼职教研员，力争三年内创建县级优秀教研组，五年内创建市级优秀教研组。
具体措施：
1、提倡向本组及其他优秀教师学习，提高师德修养，爱岗爱校，敬业奉献。
2、增强成员集体荣誉感和归属感，成员之间人格上互相尊重，学术上互相包容，业务上互相促进，生活上互相关心。
3、树立成员荣誉或成绩即是集体的荣誉和成绩的思想，自觉维护集体及成员个人的名誉。
4、开展好每两周一次的教研活动，每周一次的集体备课活动，组织好各种形式的集体活动，加强三个备课组之间的联系，沟通交流情感，增强信任。
（三）教育科研
着眼语文新课改的教学实际，加强教育理论的学习，大力开展教育科研活动，认真总结本组教师的优秀经验，做好当下的《中学作文教学创新的研究》课题，争取多出成果。力争三年内有1-2项课题成功申报为县级课题并结题。在五年内有一项市级课题立项。每年有10篇以上的论文在各级征文中获奖或刊物上发表。
具体措施：
1、组织教师学习教育理论，交流理论学习的心得体会，提高教育理论修养；
2、邀请专家学者到教研组举办讲座，指导教育科研，提高选题、研究的能力；
3、要求教师积极撰写教学反思、教学总结，认真总结经验并加以理论上的升华，提高教师的理论思考能力和撰写教育科研论文的水平；
4、加强作文教学创新的研究，争取5年内探索出一套作文指导及作文批改的新模式，以利于提高作文教学实效。
6、动员教师积极开展对新课程、新教材、新教法、新学期、新高考等方面的研究，为提高教育教学质量服务；
7、每个备课组根据本备课组的教学实际确定一个校本科研课题，全员参与。争取逐步上升为校级课题、县级课题。
（四）教学质量
深化教育教学改革，加强“四步问题式”课堂教学的深入和深化，提高课堂效率，加强常规教学的检查督促，促进教学质量的稳步提高，不断提高合格率和优秀率，争取高考语文在县内的位次有较大提升。在学科尖子生培养方面有更大突破。
具体措施：
1、整体规划教研组的教学工作，加强备课组之间的交流，互相介绍各自的经验得失，使教学工作更有整体性和延续性，避免各备课组的重复劳动，提高工作实效：
高一年级，加强新教材研究和学情研究，把握新教材的特点，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，探讨模块教学的优化整合，做好相关导学案的编制。
高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，做好相关知识体系导学案的编制。
高三年级，认真做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节，做好复习相关知识体系导学案的编制，重视学科尖子生的培养，争取在高考中点面上均有所突破，力争语文学科在本校的优势地位。
2、积极听课、评课，集体备课有实效，听课，集体备课有记录；通过行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等方式，共同解决实际教学问题，提高教学质量；每位教师每学期要听课20节以上，每学期有10次评课记录、10次相关教研活动记录。
3、落实教学常规，遵守教学纪律，备课要全，上课要实，作业要精，试卷命制要科学，检查辅导要及时，教学过程管理要科学。
4、注意发现学科尖子生，落实对尖子生的培养，关心语文学困生，帮助学困生树立信心，提高成绩，积极总结培优辅差的经验。
5、积极研究新课程、新教材、新教法、新学期、新高考，为提高教育教学质量服务；
6、积极探索语文教学的序列化，构建高中语文知识体系，高中作文训练体系，语文能力训练体系等。
7、建设学科资源库，为教学服务。
8、力争在自编题目、专题复习资料方面有所突破，以提高针对性和实效性。
（五）校本课程开发
积极开发校本课程，加强备课组校本课程开发与建设，丰富和完善学科校本课程体系，争取在五年内建设出精品校本课程向全县推广。
具体措施：
1、鼓励教师根据自己的特长和兴趣，积极开发校本课程，人人都能上校本课程。做到三年内各备课组有两本以上校本课程，五年内能够形成教研组精品校本课程，向全县推广。
2、通过评选精品校本课程活动，形成具有本组特色的课程，构建合理的校本课程体系，并鼓励教师以此作为专业发展的突破口，在课程开发中增强教师的课程意识和开发课程的能力。
（六）学科资源库建设
充分发挥集体的力量和智慧建设学科资源库，为提高教育教学质量服务。
具体措施：
1、搜集整理典型题目，建设语文题库；
2、整理本组教师的公开课教案，建设教案库，争取编写语文组优秀教案集；
3、收集本组教师制作的教学课件，建设高中语文精品课件库；
4、分类收集相关教育教学理论文章，作为教师学习、研究、交流的理论资料库。
夔门高级中学高中语文教研组
214年3月
