浅谈班级管理以情动人李晓由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级管理之师生情”。
关爱学生以情动人
——浅谈班级管理工作
春风有爱，万物才能复苏；太阳有爱，人间才有温暖；师生有爱，班级才能和谐。——题记
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子!”其实每位教师都懂得爱学生的重要性，可却不一定人人都会爱，因为对学生需要用心、用情去爱。如果教师能从情感上打开心扉，在和学生的交往中用心去感受学生，寓情于理，以情动人，你就会发现你身边的学生其实都很可爱，很值得你为他们付出，学生们也会更加地热爱你，这样才能真正形成和谐、进步、团结的班集体。
人都是有感情的。古人云“攻心为上，攻城为下”。一个人只要你深入他的心灵深处，什么问题都是可以解决的。作为班主任即是学生的长者，又是学生的知心朋友。作为长者应该宽厚，关心爱护学生；作为朋友应该理解学生，尊重学生;时时用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心、和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。基于这一情况，我特别注意去“征服学生”，让学生去体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染学生，在工作中做到言行一致，与学生相处做到言而有信、实事求是。
我班有一位学生叫林大杰，他属于那种大错不犯，小错不断地学生，今天不穿校服，明天上课违反课堂纪律，后天就迟到等等。多次的批评教育都无效，但是我发现他特别重感情，懂得知恩图报。我就以此为突破口，有一次，他感冒了，我就亲自带他去看病，亲自端水给他吃药，嘘寒问暖，我从他的表情中看到了感动。还有一次，他打球把脚扭了，我出去买了跌打药，并且亲自给他擦药，他有些不好意思。从此以后，他对我的话言听计从，小毛病也越来越少了。
实践证明，作为一名教师，只要以情感为动因，用童心、真心去关爱每一个学生，用爱心、耐心去滋润他们的心灵，就能达到课堂教学主客观统一，智力和非智力因素和谐统一，从而形成理想的教育教学氛围，孩子们就会愉悦地学习和生活，就会像向日葵一样，在你身旁灿烂地绽放！
只要我们对学生付出真爱，就一定会获得丰厚的回报！
