和孩子一起进入会意识字的乐园由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在识字乐园中寓教于乐”。
和孩子一起进入会意识字的乐园
二年级上学期第一单元的《识字三》是看图会意识字，我们在教学时利用看图体会字义的形式帮助学生识字，这样就既可以使学生学到一种识字方法，提高识字能力，又有利于培养孩子热爱祖国语言文字的情感。
事实上，表意性是汉字的一个重要特点，在课堂上要充分利用好插图的作用，可以通过插图来揭示会意字的构字特点：古时以竹做笔杆，以羊毛等做笔头，故“笔”从“竹子”从“毛”，基本解释了会意字的构字规律——会意字由两个简单的汉字组成，并且从这两个汉字的意义上可以体会出新字的意思。在激发起学生兴趣的基础上，进而让学生以“看、尖”这两个一年级就已经学过的熟字来巩固刚刚的知识，形成初步的会意字构字方法，同时把文字的形状与具体形象的画面两相对应，就会很容易便于学生悟出会意字的构字特点了。
在学生掌握会意字的构字特点的基础上，再进行其余“灶、尾、歪”三个新字的教学就会事半功倍了，因为学生已经对会意字有了较好的认识，可以放手让学生自主学习或者在学习小组中互助解决，这样得来的知识不但有意思，而且记得牢、理解得透，更为重要的是，学生掌握一般会意字的学习方法是最难能可贵的。
对于教材中《宁宁是个小画家》儿歌的使用，我觉得更应该偏重于是学生进入识字学词的语言环境，是学生在语言环境中识字，在语言环境中理解字词，有利于学生记诵。
所以，在低年级利用汉字造字规律进行识字教学时，要认识到低年级孩子的知识基础和年龄特点，必须遵循的首要原则就是要由浅入深，循序渐进，不可操之过急，只有把基础打牢了，才有以后的更广阔的发展。
