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规范办学行为减轻学生负担提高育人质量
沈北新区虎石台第二小学
2012年5月7日
规范办学行为减轻学生负担提高育人质量
——沈北新区虎石台第二小学
规范办学行为，减轻学生过重课业负担，是从政府部门到教育部门关注最多的热点，学生学习时间过长，家庭作业过多，睡眠时间过少，心理压力过重，社会各方面对此呼声强烈，为此省市区政府及教育部门高度重视，今年一开学，我校根据上级指示精神，采取了一系列有效措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。那么做好规行减负工作的关键在教师，我校教师迅速转变观念，快速进入角色，积极研究如何规行减负及减负不减质，减负更优质的工作方法及措施，收到了初步的效果，下面以我校袁野老师为例谈一谈几点做法。
一、减负不减质，做打造高效课堂的教师。
要做到减负不减质，减负更优质，必须打造高效课堂教学。那么高效课堂除了要求教师讲精，练精，精细化的完成教学任务外，其中有一个最大的问题就是相信不相信学生，相信学生，学生就会还给我们一个惊喜，那么袁野老师将赏识教育做为自己的研究课题，关爱学生从友情做起，了解学生的内心世界，对学生的精彩表现，积极向上的精神风貌积极发现，并让学生现身说法，从而增强学生的自信，教师的相信与学生的自信形成一种美丽的循环。“我会做，我能做，能做好”成了学生自信的口头誓言，所以学生认为学习不再是负担，而一种乐趣，是人生的服务。在数学教学中，袁野老师探索了“自主学习法”，将预习、读题、自学、合作、总结的学习流
程及方法传授给学生，语文教学探索了“预习、展示、反馈”的自主学习法，这对每一个学生的全面发展和个性发展都具有重大的指导意义，袁野老师的课堂教学有三个特点：一是学生的学习态度：全员参与，自主学习。二是教师教学打造的是艺术课堂：让学生享受快乐。三是课堂内容：不是纯知识型，而是由知识生成能力，由知识发生情感，培养学生正确的人生观和价值观，这就是我们常说的课堂教学培养目标、能力、情感、价值观。
从袁野老师建立的这种新的质量观，我们可以看出学校不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩，做为教育质量高低的评价标准，而是以学生在学习中能不能综合运用各学科知识，发现探讨和解决一些问题，培养学生创造力和社会适应能力，这样的标准去评价，对学生是公平和有益的。
二、减负不减质，做有智慧的教师。
在规行减负的新形势下，需要教师更要有智慧，一个人只有知识不够，知识只能关乎事物，而智慧关乎人生，知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。拥有智慧的教师，不仅可以面对困难，还能游刃有余的破解困难，能为学生的发展创造特殊的空间。在许多教师追求分数并带领学生陷入题海战术中的时候，袁野老师却又把目标投向了思想道德和传统经典文化层面，班级学生对三字经、弟子规、五宗鉴等中国经典之作读出了兴趣，并且朗朗上口，可以说滚瓜烂熟，弟子规是拿来用的，不是拿来背的。
因此，通过学以致用，学生个个是谦谦君子风度。她用这种智——减轻了学生的心理压力，还给学生纯真的童心和幸福的童年，注入的是惠及人生的精神营养。
在区教育局四月末组织的传统经典文化推介会上，袁野老师的发言做法受到了大家的好评。
除此之外，袁野老师注意挖掘和培养学生的爱好特长，让他们富有个性的发展，并给予展示的空间。减负后的一个星期六上午，袁老师召开了一个别开生面的家长会，以前开家长会教师都是把学生的作业、试卷、分数放在桌上，供家长看，然后围绕孩子的学习、思想问题展开座谈，而这一次家长会让人耳目一新，展现在家长面前的是孩子们的才艺表演，有悠扬悦耳的笛声，有起伏跌宕的琴声，有甜润动人的歌声，有美妙快乐的舞蹈，让家长目不暇接，更让家长惊喜的是有机器人表演，有十字绣等，尤为吸引人的是一个男同学手里拿着针和线把一个纽扣订在衣服上，动作很娴熟，家长给予热烈的鼓掌。最后，家长们产生了这样一个共识：培养孩子的综合能力是为孩子将来的生存打基础，多一份能力，就多一份生存的空间，今后一定要注意培养孩子个人爱好，发现特长，锻炼能力，做到减负不减责。
三、减负不减爱，做爱心永存的教师。
有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神，袁野老师没有达到神的境界，但是她却这样做了。
班里有一名学生叫闫新，他父亲是从外地来的农民工，妈妈去
世了，这——小闫新就由爷爷照看，时间长了，没有父母管教，小闫新变得极为内向、任性、品质较差，行为习惯也不好，而对这样的学生怎么办？袁野老师关心他，爱护他，给他买水果、牛奶补充营养，文具、书本，都无偿资助，有时放学没人来接，她就把他带到家里补习功课。过去的二年时光里，孩子慢慢变化了，变得开朗了，自信了，学习成绩也有明显的进步，在学校举行的英语竞赛中，他获得了二等奖的好成绩。父亲真高兴啊！有一天，孩子的父亲诚恳的递给她一个信封，她打开一看，里面有800元钱和一封信，信是这样写的：敬爱的袁老师，这800元钱对于我来说很多，因为我只是个打工者，但是对于老师对孩子的付出的辛苦来说，太少了，这只是我的一点心意，请您收下吧。她把钱和信封递了回去，对他说，我的付出，换来了孩子巨大的变化，这比多少钱都重要，让我们继续努力吧。
对劳改犯的孩子她用真诚去呵护。五·一前的一天，袁野看到教室角落里的小宇同学泪痕满面，问他怎么了，他说：“想爸爸了”。后来，她从他奶奶处得知，孩子爸爸因伤害罪已入狱三年多了，妈妈离开他们而不知去向，孩子就由多病的奶奶照管，自从爸爸服刑后，孩子只见过爸爸两次面。为了达成孩子心愿，让他见到日夜思念的爸爸，5月2日她特意给孩子买了套新衣服，小宇用心画了一幅画，画上画着一个房子底下，奶奶安静的坐着，爸爸领着孩子在草地上放风筝。他们打车载着小宇和他的奶奶一起去凌源监狱进行了探视，一家三代久别重逢，小宇的爸爸看到小宇及那幅画，铁石
心肠都会融化，眼泪夺眶而出，万分感激的说：“小宇能有您这样的老师，我一万个放心，我一定好好改造，为孩子重新树立形象。”
规范办学行为，减轻学生课业负担，提高教育质量，是一条正确的路和艰辛的路，既然我们走在了路上，就让我们风雨兼程，坚定信念，用我们的人格和智慧，打造出沈北教育更辉煌的明天。
