草原反思_草原教后反思

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《草原》教学反思

石场中心完小——罗太霞

这篇老舍的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。但对于我们生活在贵州高原的孩子们来说，草原一望无际的美丽景象，他们只能从电视、图片上观看到，要想真正让学生感受草原美丽景象，确实是一件很难的事，但我们在教学课文时，上课的过程中，我努力让自己的情绪感染学生，通过自己投入地诵读，让孩子们感受本文的语言美，感受课文中作者描述的内蒙古草原的美丽景色。借助音乐，以及与文字内容相符的美丽的草原图片，学生走进语言文字里了，就如身临其境一般来到了草原，和作者在交流感受着草原的无限秀美。然后，我抓住重点语句，如“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“绣上的白色大花、翠色欲流”等，通过学生的朗读并结合图片让学生感悟、理解。学生通过情感体验，对“文章内容、思想感情、语言文字”产生了自己的读书见解，对草原的景美、作者的语言美有了自己独特的感受体验。学生经历了这一读书过程，心中自然产生了诸多感受，学生根据自己的感悟，把优美的画面、真挚的情感朗读出来，用有声语言再现美，表达美。在加上多媒体的应用，减少了繁琐而徒劳无功的讲解，获得了较好的教学效果。

本篇课文让我们感受到草原的美与草原人的热情之外，我还在教学中让学生学习《中华人民共和国草原法》。了解本法的具体内容，知道保护草原是我们每个中华人民不可推卸的责任。通过学习，学生对《中华人民共和国草原法》的三十一条和四十九条的内容有所了解，增强学生的法制意识。