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后进生的问题反思
从接手三年级一班二班的学生已经近两个学期了，看到孩子点点滴滴的进步我都由衷的高兴，我希望每个孩子都能快快乐乐，都能有一个好的将来。我知道这136个学生，每个学生都是家里的唯一，都是家庭的希望，从开始担任他们的数学教师开始，我做得最多的也就是对后进生的教育，直到现在即使最后一名的学生，我也一直在鼓励着他，不时地进行着表扬，虽说取得了一些成绩，但仍有一些困难让我感觉非常无奈。有些孩子表示的都很好，看起来也很有决心，可真正做起来往往十三分钟的热度。每次面对他们的家长我始终感觉很愧疚，感觉没有让孩子有大的进步好像都是自己的责任。
这些学生本身对学习就不感兴趣，再碰上这么些抽象的知识就更是一头雾水。对于这些学生，老师一般提问时虽尽量照顾这些学生，但照顾这个落下那个。遇到回答好一点的，立即表扬一下，鼓励一下，可下一节课一旦一时没注意到他，就又开始了小的动作。对于这样的学生恐怕每个老师都在进行着努力。可往往是学生有那份上进心，却因为落下了太多，根本就管不住自己，因为他什么都听不懂，只能自己寻找乐趣，所以不但自己的成绩跟不上，往往还影响其他学生听课。我想对于这部分学生，单靠某个老师的力量是没法解决的，更重要的是能联起手来一起分析解决孩子的问题。在某一节课上可能让他感觉受到了关注，可下一节课上接着就恢复了原样，习惯和信心根本没法很好的建立。在我心里一直想，老师是不是可以经常沟通以下，在某一时段都集中去解决某一个学生的问题，逐个击破，总比大撒网一个都兜不着的好。每个学生都有希望，都有潜力，关键在于我们怎么去不断督促他们，去挖掘出他们的潜力。
