农村小学阅读教学剖析_农村小学教学现状分析

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农村小学阅读教学剖析

农村幅员辽阔，农村孩子众多，农村的基础教育影响并决定着我国基础教育的发展，但经我的调查发现，农村小学的学生阅读量小，教师不会正确指导学生有效地阅读，学生的阅读走马观花等问题，严重制约着农村语文教学的提高。农村小学受条件的限制，许多学校没有像样的图书室，没有一张阅览桌，师生没有良好的阅读习惯，教师素养参差不齐，这些无不给阅读教学带来阻碍。要想真正提高农村学校阅读教学的质量，我个人认为从以下四个方面入手，去解决我们农村小学阅读教学中存在的问题：

一、争取政府或上级主管部门的大力支持，想方设法建立名符其实的读书室，保证学生有书可读，如今年的“两基”迎检就是个良机，可增加学校藏书量；学校还可根据学校条件自筹经费购买，也可让学生凑书，因地制宜，因时制宜。

二、加强对教师的培训，让继续教育落到实处，提高认识，提高农村小学教师的教育教学能力。农村小学教师要从远程教育网中汲取资源，提高自身的教学水平。

三、加强师生共同阅读，培养良好的阅读习惯，如：基础知识的积累、诵读习惯、圈点习惯等，只有教师有良好的阅读习惯，才能影响学生也能有良好的阅读习惯。

四、教给学生正确阅读的方法，如教给学生朗读法、查阅法、背诵法、测读法、默读法、卡片笔记法等。只有学生会读书，才能逐渐提高学生的作品鉴赏能力，才能提高学生的语文素养。要改善农村小学阅读教学的现状，提高农村小学阅读教学的质量，就要扩大学生的阅读量，培养良好的阅读习惯，教给他们正确的阅读方法，而且教师要指导学生正确阅读。当然，这个工作不可能在弹指之间完成，需要我们教师大量的付出时间和精力，换来学生点滴进步，日积月累，让学生具备较高的阅读能力，是提高自身语文素养的重要途径，这样学样阅读教学的质量才能有所提高。