修改关于优化“五步导学法”教学操作的指导意见5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五步导学法的说明”。
关于优化“五步导学法”教学模式的指导意见
自2005年9月以来，在“五步导学法”课堂教学模式的引领下，全县初中教师的教育教学观念、课堂教学方式、学生的素养都发生了巨大的变化，“以生为本、先学后教、合作探究”等教学理念已经初步贯彻到教师的教学行动中。但是，随着现代教育技术的发展和教学改革的深入推进，“五步导学法”教学模式在课堂教学实施及学校的教学管理方面出现了诸多问题，如“导学案”的内容及结构过于形式化的问题、电子白板与导学案资源重复浪费的问题、“五步导学法”课堂教学操作不够灵活的问题等等，这些问题影响了课堂教学效率的提升，制约了“五步导学法”的深入推进。为了深化改革，进一步优化“五步导学法”的教学操作，提升课堂教学效率，特提出以下指导意见，请各单位参照实施。
一、优化“导学案”的内容与结构
为了增强“导学案”的实用性，进一步发挥其导学功能，将原先普遍体现为五个教学环节的导学案调整为三部分：学习目标、问题导学、达标反馈。每一部分的内容及功能如下：
学习目标：目标是一节课的灵魂，目标要明确、具体，符合课标和学业考试的要求，有可操作性和可检测性，切忌模糊、笼统。
问题导学：问题要紧扣目标设计，导学性要强。问题既要有相对独立性，又有一定的逻辑关联性；既要有综合性，又要有探究性。问题的思维含量要高，能拉动一个课堂小循环的学习。
达标反馈：试题设计要科学合理，紧扣目标，容量和难度要适宜，能检测全班同学的目标达成情况。
二、优化“五步导学法”的课堂教学操作
要灵活运用“五步导学法” 教学模式。“五步导学法”的五个环节，是针
对一个具体的学习单元而设计的，体现了新课程标准的教学理念，不宜将一节课的学习固化为五个教学步骤，而是把“五步导学法”的五个环节看作是五种教学手段和教学理念。在课堂教学中应该根据具体的学习内容的需求，灵活选择适宜的学习环节。
要加强课堂引入的情境创设。一个好的课堂引入可以激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的作用。课堂引入时要充分发挥现代教育信息技术的优势，通过温故知新、创设情境等形式，使学生尽快进入新知学习状态。要加强课堂引入与新学知识的承接。
要采用小循环、步步清的教学策略。小循环就是把整节课的所学内容分解成几个相对独立的知识点，每一个知识点的学习就是一个小的学习循环系统。根据教学目标，结合导学案上的问题导学部分，把一节课分解成几个小循环来进行，每个循环要适时发挥好现代教育技术的辅助作用，灵活选用“五步导学法”的教学方式来进行，并及时通过各种方式来检验学生学习情况，力求做到步步清。
要切实发挥好小组合作学习的作用。一是在导学案或课件上，不仅要有学习内容，更要有小组合作学习的落实要求，力求在课堂上使不同层次的学生都知道自己每个时段做什么，怎样做，做完后怎样批阅、反馈等，让学生在课堂上“忙”起来；二是教师要注重对小组长进行组织、监督、指导能力的培养，指导好小组成员间的督学、助学，加强生生之间的互动，避免教师提问，学生举手回答的单边活动，要使“自主学习，生生互助”成为课堂的主旋律；三是评价要以小组为单位，把对组内成员的评价权交给组长。要考虑评价分数的消费方式，从学生的心身需求来规划，力求发挥评价的调动功能。四是要发挥学生的学习主体作用，关键是教师要切实落实以生为本的理念，摆正师生关系，把学习时间还给学生，把思维空间还给学生，把合作探究、展示交流的权力还给学生。
要加强教师的有效作为。加强小组合作学习，并不是弱化教师的有效作为，加强教师的有效作为也不是让教师多讲，加强教师的有效作为要求教师备课更
充分，上课对学生学习的指导性更强。首先，在备课方面，教师在教学目标的制定和重难点的确定要有理有据、明确具体、层次分明、细化准确；在教学活动的设计上、达标检测题的选择上要与目标一致，要能够突出重点，突破难点；在预设方面要更细化、更充分，不仅要备知识方面，也要备知识的落实手段。其次，在上课时，教师要精讲点拨，就需要锤炼语言，在学生的疑惑处、学困处、课堂小结、检测反馈时做好及时的引领、点拨、总结、提升。
要重视课堂的当堂达标。部分老师在课堂操作时，往往将“达标环节”当做可有可无的环节来处理，致使学生不能堂堂清。要预留较多的时间保障学生完成达标检测，要能够发挥小组长的作用批阅、统计全体学生的达标情况，错误能够及时纠正，做好反馈提升。
三、运用现代教育技术提升课堂效率。
要发挥现代教育技术的特点，多创设教学情境，使学生明确所学知识的实用性、价值性，激发学生学习的内驱力。
要适时发挥现代教育技术能够“变静态为动态，变抽象为具体，变文字为动画，变单一为多元”的特点，活化教材，突破重难点。
要利用现代教育技术的先进手段，改进反馈评价的办法，避免学生到黑板上多次记录评价情况的做法。尤其“一对一数字化”教学实验班，更要做好这方面的探索性研究。
要加强“导学案”与现代教育技术设备的结合使用。努力发挥现代教育技术对“五步导学法”课堂教学的辅助作用，优化各个教学环节的实施，改善教学环境，提高教学效率，提升教育品质。
当然在使用中也要注意，电子白板的视频演示不能取代真实的实验；课件制作要符合客观事实，不能违背科学性；不能把电子白板仅仅当做黑板或导学案来使用。
希望各单位进一步统一思想，深刻认识优化“五步导学法”教学模式的重要性，结合本校实际，出台具体的措施办法，以保证以上意见落实到教师的教学实践中，切实提高教育教学质量。在今后的调研、教学评优、视导等活动中
要以本意见为依据，高青县教学研究室 二0一四年九月十日
