12闻一多先生的说和做导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“闻一多的说和做导学案”。
12闻一多先生的说和做导学案
【学习目标】
1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法。
2、在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
3、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从而树立正确的人生观和价值观。
【学习过程】
第一课时
一、课前准备：
1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。
2、学生阅读人教配套练习册第36页“我的瞭望台”，了解臧克家。
二、预习检测：
1、读准字音
2、记住词义
三、速读课文，整体感知
1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
明确：学者和革命家两方面。
2、由此来看，文章可分为几个部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？
明确：两部分。第一部分记述了闻先生作为学者做了再说，做了也不说的特点。第二部分记述了闻先生作为革命家说了就做的特点。
3、课文的两个部分之间，是用那些话过渡的？怎样过渡的？
明确：两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
4、把以上两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？
明确：言行一致或“口的巨人，行的高标。”
四、布置作业：
1、生字词注音、释义，串句。
2、我的竞技场。
第二课时
一、速读课文
二、课文研析：（分组讨论）
（一）研读课文第一部分
1、哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
明确：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
2、这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？
明确：写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定
“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。
3、用简练的语言概括闻先生的学者形象。
明确：闻一多先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。
（二）研读课文第二部分1、2、作为革命家的闻一多做了哪些工作？目的是什么？
明确：起稿政治传单、在群众大会演说、参加游行示威。目的是争取民主。
3、说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？又有什么共同的地方？
明确：前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，锲而不舍，沥尽心血。取得累累硕果。后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归。
共同的地方：潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。
三、语句品析
说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。．．．．
诗兴不作是文言说法。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如《红烛》，《死水》，是一个诗人。20年代末起，他转入对我国古典文
化的深入研究。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。．．．．．．．．．．
这是比喻。比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。．．．．
解释：望闻问切。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等
④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。．．．．．．．．
深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多的诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。⑤他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。．．．．．．．．．
“潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
四、拓展延伸
1、探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？
点拨：我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神，我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人。
2、学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？我们今后的生活中怎样对待说和做呢？
点拨：教师要引导学生在现实生活中做到“一言九鼎”“ 一诺千金”“一言既出，驷马难追”“言出必行”“言必行，行必果”“讷于言而敏于行”，“言行一致”，像闻一多先生那样，成为“口的巨人；行的高标”。
五、名人评闻一多：
1、你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！——朱自清
2、一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。
