教师职务晋升考评细则(草)[推荐]_学校教师晋级考评细则

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教师专业技术职务晋升

考评细则

为了进一步搞好我校教师专业技术职务晋升考评工作,充分调动广大教师教育教学工作的积极性,根据省、市有关文件精神,结合我校实际情况,制定本细则。

一、参评范围

具有教师资格的我校教职工。

二、基本条件

1、遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，身体健康，能胜任教师工作并履行《教师法》规定的教师义务。

2、具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。

3、1954年1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二级乙等以上，（语文教师二级甲等以上），提供普通话水平测试等级证书。

4、参加人事部门计算机应用能力考试，并有四个以上模块的合格证。

5、任现职以来，参加继续教育的学习和培训，提供相应的继续教育证书。

6、有到农村学校支教（任教）一年以上的经历，提供《城镇教师支援农村教育工作登记表》和受援学校所在地县级教育主管部门的考核评价意见，有农村任教经历的，提供有加盖档案管理部门印章的本人人事档案中相关内容的复印件。

三、中学一级教师职务任职条件

1、任期内教育教学业务考核合格，并有一次（破格两次）以上优秀。

2、学历和任职时间条件：大学本科毕业，担任中学二级教师四年以上；大学专科毕业，担任中学二级教师五年以上；任职期间取得学历的延长两年。

3、教育教学业务条件：

（1）积极参与学校教学组织与管理，工作尽心尽责、成绩突出，获校级以上表彰奖励（提供相关的经验材料或研究成果）。

（2）积极参与学校学生管理工作和学生德育工作，在工作中有思路、有实践、有成效（提供相关材料），获校级以上表彰奖励。

（3）具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学工作。

（4）提交任职以来的述职报告。

（5）完成规定的教学工作量（提供一学年的规范教案）。

（6）教学成绩显著，在教学质量检测中成绩良好，学生对教学评价好，是学校公认的教学骨干（提供教师、学生的评价材料）。

（7）积极参与教研、培训、教学观摩活动，任现职以来担任校级以上的研究课、公开课、示范课或学科讲座不少于2次，并获好评（提供教案、讲稿、课堂教学评价表和教研部门的相关证明材料）；在教学各类业务评比或竞赛中获校级以上奖励。

（8）积极参与课程改革，在国家课程以外的各类教学活动中勇

于探索，富有成效。

（9）任现职以来能独立发现本校教育和学科教学中的问题，并通过对这些问题的研究、解决，在提高教育教学质量方面产生了明显的作用。提供的材料不少于3篇，可以是论文、论著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）等。

（10）任现职以来在指导青年教师成长方面取得的成绩明显（提供原始资料和指导小结）。

4、教育教学或教育科学研究成绩特别突出，经中级教师专业技术职务评审委员会考评，可破格晋升中学一级教师。其破格条件是：符合以上3条外，还应具备以下条件：

（1）在教育教学中起骨干示范作用，教学经验丰富，教学成绩显著。任职期间在市级以上的教学研究和教学交流活动中讲授示范课或业务专题讲座，提供相关证件和材料，并提交5篇有关教育教学方面的材料，可以是论文、论著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）等，至少有一篇B等案例、两篇论文（正式期刊发表或市级学会评为一等奖）。

（2）任职期间获县(市级)以上名师、教学能手、劳模、人民教师奖章或市级以上表彰奖励的模范班主任、先进思想教育工作者、优秀少先队辅导员。

四、中学高级教师职务任职条件

1、任期内教育教学业务考核合格，并有一次（破格两次）以上

优秀。

2、学历和任职时间条件：大学本科毕业，担任中学一级教师五年以上，任职期间取得学历的延长两年。

3、教育教学业务条件（参照中级教师的相关部分）：

4、教育教学或教育科学研究成绩特别突出，经高级教师专业技术职务评审委员会考评，可破格晋升中学一级教师。其破格条件是：符合以上3条外，还应具备以下条件：

（1）在教育教学中起骨干示范作用，教学经验丰富，教学成绩显著。任职期间在市级以上的教学研究和教学交流活动中讲授示范课或业务专题讲座，提供相关证件和材料。并提交5篇有关教育教学方面的材料，可以是论文、论著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版）等，至少有一篇A等案例、两篇论文（正式期刊发表或省级学会评为一等奖）。

（2）任职期间获市级以上名师、教学能手、劳模、人民教师奖章或省部级以上表彰奖励的模范班主任、先进思想教育工作者、优秀少先队辅导员。

五、考评办法

教师职务晋升采用记分式考评办法，根据考评分数和岗位职数指标择优确定人选。在评选中要坚持任课教师优先、成绩突出者优先、有科研成果者优先的原则。

（一）教师

1、任职年限评分

任现职前教龄每年记1分，任现职后教龄每年记2分。累加为此项得分。

2、工作量评分

（1）以近三年教师实际上课、上自习数记分，每节课记0.02分，自习记0.01分。

（2）以政教处班级年度考核结果记分，一、二、三等分别记3、2、1分，近三年累加为班主任此项加分。

（3）中层以上领导兼课每学期加1分，近三年累加为此项得分。

3、工作实绩评分

（1）平时成绩：根据教师绩效考核办法相关条款进行考核记分，近三年累加为此项得分。

（2）中考成绩：根据每年学校中考情况，经校委会评议对表现突出的班主任1名，任课教师1-2名，分别加3分、2分，近三年累加为此项得分。

（3）荣誉：任现职期间省级以上教育教学模范称号每次记3分，市级2分，县局级1分。

（4）学科竞赛：任现职期间辅导、组织学生参加学科竞赛（省市教育部门批准的），获省级一、二、三等奖每人次分别加1.5、1、0.5分；获国家级一、二、三等奖每人次分别加2、1.5、1分；文体竞赛获市级团体一、二、三等奖每项分别加3、2、1分，所得奖分由辅导教师平分（此项三年累计不超过5分）。

（5）业务竞赛：教师任现职期间，个人或作为团体主力成员参

加课堂教学、教学设计、自制教具、演讲等比赛，获省级一、二、三等奖每次分别加3、2、1分；获市级一、二、三等奖每次分别加2、1、0.5分。

（6）作业教案：根据教师绩效考核办法相关条款进行考核记分，近三年累加为此项得分。

4、教育教学研究成果评分

（1）任现职期间，从事教育教学特别是养成教育研究试验，承担课题，并取得一定成果，校、市、省级每项分别记2、3、5分。（教导处考核提供）

（2）任现职期间，在各级报刊上发表实施素质教育、课程改革、养成教育方面的论文的，校、市、省级以上分别记1、2、3分，发表宣传我校养成教育和教育教学改革成果通讯报道的，校、市、省级以上分别记0.5、1、1.5分。（办公室考核提供，此项三年累计不超过9分）

（二）行政教辅人员

1、任职年限评分

任职前教龄每年记1分，任职后教龄每年记2分。

2、工作量评分

以近三年实际出勤天数记分，每天记0.02分。

3、工作实绩评分

根据学校行政教辅人员绩效考核考核办法中工作实绩部分进行考核记分，近三年累加为此项得分。

4、教育教学研究成果评分

（1）任现职期间，从事教育教学特别是养成教育研究试验，承担课题，并取得一定成果，校、市、省级每项分别记2、3、5分。（教导处考核提供）

（2）任现职期间，在各级报刊上发表实施素质教育、课程改革、养成教育方面的论文的，校、市、省级以上分别记1、2、3分，发表宣传我校养成教育和教育教学改革成果通讯报道的，校、市、省级以上分别记0.5、1、1.5分。（办公室考核提供，此项三年累计不超过,9分）

六、其它几项规定

1、任现职期间有违反国家有关法律法规行为的，在规定期限内不参加教师职务晋升。

2、任现职期间有严重违反教师职业道德规范行为的，不参加当年教师职务晋升。

3、任现职期间有造成严重教育教学事故的，不参加当年教师职务晋升。

4、任现职期间无故旷课（工）半月以上或因故请假连续半年以上的，不参加当年教师职务晋升。

2011年10月17日