直击高效课堂的关键部位由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂的关键”。
巡视课堂（0407）
改变管理方式改变发展方式改变学生学习方式
高效课堂的关键部位究竟在哪？
-------教学设计与课堂高效
同志们，大家好！
这个学期我们的管理方式发生一系列的改变，正因为有了这一改变，我才有时间、空间来思考和践行以前百思不得其解的问题。通过近100的天深思，与不同学段的教师和学生沟通，与不同学科的教师沟通，与学生家长沟通，与学校主管教学的领导们沟通；甚至直接进入课堂上课，和学生直面，得到如下尚需验证，尚需商榷的几条尚不成熟结论，供大家批判：
01.字好一半文，题好半力省；
02.目标要三维，通俗要具体；
03.点睛看结构，结构现关键；关键有特征：特征易寻找。
04.关键 四两拨千斤
05.关键 牵一发而动全身
06.关键 是药“引子”
07.关键是要把“关键”变成问题。问题的特征是？
08.最大限度接近学生最近发展区（01）
09.问题的目的是直接或间接获得亲生体验（02）
10.问题要体现在解决问题之后一览众山小；拨开云雾见青天；忽然开朗；
顿悟等愉悦之感，快乐之感！（03）
11.问题解决之后，感觉这只是，不是教师说给我听我得到的，而是在教师的启发和引导下，自己悟出来的。（04）
12.问题解决之后，好像有上瘾的感觉，解决问题之后好像获得了强劲的动
力，还不解气，觉得还要工作，还要学习。（05）
13.其实把这些铺垫好了，教师的讲稿是水到渠成，就汤下面，顺水推舟，顺其自然，轻松愉快！
14.设计好巧妙的变式，学生在愉悦的环境里争先恐后，各自展示其聪明才
智，芸芸众生，博采众长！
15.再来一个画龙点睛的测试，记录，分析和整理，实在是美极了！！
16.说了那么多，现在小结如下：
一、精心设计，慎密可是课题；
二、教学目标，言之有物，切勿空洞；
三、知识结构，画龙点睛；
四、龙睛变问题，问题是精髓；问题要体验。
五、体验要检测，检测要落实，落实要记录。
六、记录生方案，方案贴近生，近生生共鸣，共鸣高效生！
七、管种必关收，收多有喜悦；收少收反思，反思收进步！
上述肺腑之言，与大家共勉！阿靳2014年清明
