沉积岩课堂反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微格课堂反思”。
沉积岩课堂反思
虽然目前我还没有真正意义上的站在讲台上给学生讲过一堂课，但自己也经常会深入其他老师的课堂上，并提出建议。在这次比赛备课的过程中，我发现自己的课堂上也存在一些共性的问题，例如分析过多，内容有点碎。
大学20分钟的课堂上，因教学计划的需要，作为新老师的我有点抓不住重点，课堂上出现“眉毛胡子一把抓”，这里讲一点，那里也讲一点，好像讲了很多，却不透彻，不能做到紧扣一个重点设置教学环节，一条线下来，量少而精，真正让学生学得透彻。而且大学课堂重在引导和指点，因为自己担心学生学不懂，我在备课的时候习惯初高中式的文本分析，这样过多的分析在有限的时间内不但会让孩子感到学习困难，也会让课堂变得无趣。比如：在讲沉积岩的形成过程时，感觉有很多知识都想讲，也有很多案例想应用。
有人说过：你是怎么学的，你就怎么教。但是我认为这句话不真正符合教学规律。很多时候教师总是站在自己的位置上，高高地望着学生，并主观的判断或认定学生的想法。实际，无论备课还是教学，都应该多思考学生的认知特点，思维习惯，多听学生的心声，多看学生的反应，只有这样才能让课堂效果更佳。同时，我很清楚地认识到自己的普通话不是很标准，因此在课堂后自己会有意识的去注意发音，这样会分散自己的注意力。因此，作为教学经验浅、引导功力薄弱、自信心不足的新老师，更应该每堂课都做足准备，让自己自信的走上讲台。
