《假如生活欺骗了你》课堂实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“假如生活欺骗了你实录”。
《假如生活欺骗了你》课堂实录
一、导入
听《阳光总在风雨后》这首歌，说说你听后的感受。
师：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但是风雨也可能不期而至，风雨来临时，你会怎么做呢？是彷徨、逃避，还是勇敢面对？今天我们来学习俄国诗人普希金的一首小诗，相信一定会给大家带来不少启发。
二、学习诗歌
１、了解作者及创作背景：
师：看大屏幕，首先我们一起来了解作者普希金。（普希金是中国人最熟悉的外国诗人之一）同学们一起读起来。
俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄国文学之父”，俄国文学语言的创建者和奠基人。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。《假如生活欺骗了你》这一首诗是诗人在流放期间最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
既然是大诗人写给小孩子的诗，我们一会可以试着用说话的方式读。第一步：整体感知
2、师：我们了解了作者、作品，下面开始我们对诗歌的学习，让我们带着热情走进这首诗。
1、请同学们美美地听读，进入诗境。在听的过程中要注意语气、语调、节奏。同学们听得非常认真，个别同学已经迫不及待的想自己试读了。
2、下面请同学们自由地、大声地读，师友之间相互听读并给出朗读评价。
3、男女生分角色读。要求：男女交替，一句一换男声舒缓，女声亮丽
4、思考：“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 下面请同学们自由地、大声地读，师友之间相互听读并给出朗读评价。
谁能勇敢的为大家展示一下你的朗读风采呢？举起你的手,你会发现你很行.接下来，老师将两组师友分别给大家展示一下他们的朗读风采。读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了.生： 读得很有感情，太让人感动了。
师： 同学们读得很入情，评得也很恰当，很精准。
3、男女生分角色读。
同学们刚才读得非常棒！听你们的朗读真是一种享受
在你听过，你自己也读过这首诗以后，请同学们思考一个问题：
4、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
特指在生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是诗人真实生活的写照。第二步：研读共品
1、在生活中，我们要擦亮慧眼、要善于发现美。
1、请同学们自由读诗，仔细品读你最喜欢的诗句（包括整首诗），并说说你的感悟？（要求：赏析本诗，可从写作特点、关键语句、诗人的人生态度等方面来谈。）
2、思考一下，这一首诗给了我们什么启迪呢？
师：好了，我们一起交流一下，语言简洁，表达你的感受，哪组师友先来？哦，谢谢你！
生2：这首诗运用了第二人称的手法，直抒胸臆，委婉规劝，让人觉得很亲切，使人容易接受。
师：你是从诗的写作特点和风格上来赏评这首诗，说的很好！生：我最喜欢假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！诗中阐明了这样一种乐观坚强、积极向上的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖。
生：我最喜欢“忧郁的日子里须要镇静/相信吧，快乐的日子就会到来”，这句话，生活往往是有曲折才会有更深刻的体会；失去了，才能知道拥有的可贵。
生：现实虽然是黑暗的，但并不因此放弃理想，并不消沉。所以要坚定的“相信”：“快乐的日子将会降临。”
师：就是说经历了山重水复的痛苦，就会有柳暗花明的快乐。谢谢！
生3：我最喜欢“心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁”这句话，它告诉我们现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗，但这是暂时的，不会停留在这儿，不会就在这儿止步。阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？不要被现在的困难所吓倒，要对未来充满信心！这句表现了一种积极的人生态度，表达了诗人对光明未来的坚定信念。我师：你说的太好了！这是抓住了关键语句来赏评这首诗。生：我最喜欢“一切都是瞬息，一切都将会过去，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句话，表明诗人积极的人生态度，并告诉人们，困难迟早是会成为过去的，而那些过去的将成为人生财富，这些经验将有助于领悟人生的真谛，走完人生的道路。当成功后，回首一望，这些就成了自己成功路上的足迹、见证。[1]
生：我最喜欢“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋” 这句话人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是宝贵的人生财富。师：生活就是海洋，海洋就是不平静。好，继续来。哪一位？ 生3：当我读这首诗的时候，我的想法就是，人生就是一条大路，这条大路它不可能是一路畅通的，总会出现一些绊脚石。假如真的有一些绊脚石出现在我面前的时候，就像诗里说的那样，不要悲伤，不要心急，我们要镇定下来，然后去面对这一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它，然后当我们真正地逾越它以后，回首看，我们觉得，其实那些绊脚石也是挺有意义的，我们应该记住这一些，并且是勇敢地面对未来。
师：是啊，真好！生活也像一条河流，它一定是弯曲的，但一定是向前奔流的。好，继续来。
生2：谁没有被生活欺骗过，当你被生活欺骗之后，诗人的这首诗会让你重新鼓起生活的勇气，重新振作起来。
生4：我觉得人生，就是人们的一生就像在大海上的一只小船，那么，当自己迷失方向的时候呢，这首诗灯塔一样指引方向，到达成功的彼岸。
师：诗人要强调的是一种积极向上的人生态度，反对消极悲观的人生态度。
师：它告诉我们苦难是人生的必经的一课。
师：也就是说艰辛能够让你领略到更美的人生风光。好，你来！生6：未来的路还很长，有悲伤有欢喜，同时我觉得挫折能够使我前进。
生7：生活欺骗了你，就像你给身上留了一块伤疤一样。要细细去品味这种痛苦，然后镇静地去想一想，然后快乐就会让你把这个错误、伤疤愈合。
师：诗意地回忆过去，温馨地展望未来。好，继续！
师：诗人海涅有这么一首诗：我的心你不要忧郁，冬天从你这里夺去的，春天将会还给你。就是这个意思。
生9：读完这首诗以后，我想起一句话，就是：不经历风雨，怎么见彩虹，我们的人生避免不了挫折，我们要勇敢地去面对它，相信未来是光明的。当我们战胜了挫折以后，我们看见的将是美丽的彩虹。生10：困难是你最好的朋友，是激励你前进的动力！
师：是啊，挫折里面有经验有教训。那么，我们经历了挫折，然后路才能更平坦一些。谢谢同学们。
师：痛苦的时候，要把我们的眼泪擦干，笑一笑，丢掉一切的烦恼。其实呢，我们还有很多很多感悟，其实我觉得每一个的感悟都应该是诗意的。
2、思考一下，这一首诗给了我们什么启迪呢？。一起说，应该是什么呀？我们的启迪，一句话，四个字。两个字，其实是： 生：乐观。师：还有两个字。师、生：坚强。
师：作者普希金面对困难，他懂得了要乐观，要坚强，要想办法解决困难。
师：请同学们齐读诗歌，要读出乐观、坚强。
教师小结：这首诗不仅是对一个少女的劝勉，也是对自己在逆境中的鼓励，同时又是自己人生经验的总结，更是一种普遍性的人生哲理的提炼。第三步：互助释疑
1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么“阴与缺”？比如我们在生活中、学习中曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们应该怎么办？
2、我们在往后的道路上，我们仍会遇到许许多多的“悲欢离合，阴晴圆缺”，因此我们需要用一生来书写这道题目。从普希金那里你一定找到合适的方式来解答了，拿出来跟大家分享一下。
（出示幻灯片）教师小结：人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能够锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。
第四步：巩固拓展
（刚才几位同学都结合自己的实际谈了如何使自己摆脱 “困境”），下面请同学们仿照原作写诗歌。试一试，展现你们的思想和才华。
请同学们仿照原作写诗歌。试一试，展现你们的思想和才华。师：咱们来交流一下大家的说理诗。假如你没写好，就听人家是怎么写的，假如你写好了，你就可以大胆地朗诵你的诗作，假设你还差一句话，你也可以站起来朗诵。这位是最先举手，请你来朗诵你的诗作。
学生们争着回答问题。
父母是真心爱我们的。”
生2说：“假如朋友误解了你，不要焦急，不要哭泣。烦恼的日子里需要冷静：相信吧！时间会见证真挚的友谊。
生3说：“假如没人重用你，不要气馁，不要叹息。艰难的生活里需要毅力：相信吧！是金子总有发光的一天。”
你写得很好，说得也是肺腑之言，生４说：“假如成功暂时抛弃了你，不要灰心，不要放弃。失败的日子里需要努力：相信吧！成功总有一天会拥抱你。”
生4说：“假如前进路上的困难阻挡了你，不要迷惘，不要心急。迈向成功的日子里需要勇气，相信吧！胜利的曙光就在前方等着你。”
生5说：“假如你考了一百分，不要骄傲，不要自满。胜利的日子里需要徐信：相信吧！更大的成功在前方等着你。”
生6说：„„
你这是不鸣则已，一鸣惊人啊！好！
第五步：总结提高
师： 同学们，今天的学习大家热情很高。是啊 普希金的这首《假如生活欺骗了你》带给了我们很多思考，让我们把这节课的收获梳理一下。请大家用“通过这节课的学习，我学会了＿＿；我明白了＿＿；我会变得＿＿”的句式来说说吧。
在这课的尾声，老师送给你们一句话，一起来读起来：
生活的道路上布满了荆棘与杂草，人生的道路充满着崎岖和坎坷。让我们把苦涩的眼泪留给昨天，用不屈的毅力和坚定的信念去赢得未来，勇敢地等待人生中的阳光。我们坚信：阳光总在风雨后！课下阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》，写一篇读后感。
