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小学英语、奥数课程介绍
三一口语：英语口语等级考试是北京教育考试院与英国伦敦三一学院联合推出的，伦敦三一学院英语口语等级考试（Graded Examination in Spoken English，简称GESE）是英国文化委员会提议，由著名英语教学专家为非英语国家设计的英语口语等级考试体系。其考试目的在于考核英语听说能力，注重实际交流，是一种在很多方面具有创新的考试方式。考试共分4段12级，即：预备级1～3级，初级4～6级，中级7～9级，高级10～12级。各级考试都实行一对一面试，采用对话的形式，随着级别的升高，对话时间相应增加，从4级开始，考生都需提前自选、准备题目。
据介绍，1～6级考试考官由英方严格培训达标的中方考官担任，而7～12级考试考官则由英方考官担任。考试成绩由GESE考官根据语音、流畅程度、精确度、词汇量、交际策略等几方面评定，报伦敦三一学院审核，合格者将获得等级证书。
预备级（1～3级）：考生与考官进行5～7分钟双向对话，语言的要求限于各级的谈话话题范围内。
初级（4～6级）：考生与考官进行约10分钟对话，其中约两分钟考生就准备的题目讲述，讲述时可借助自带的实物或图片，随之就讲述的题目进行问答对话。
中级（7～9级）：考生与考官进行约15分钟谈话，考生需讲述事先准备的题目，讲述时可借助自带的实物或图片，考生需就一本书、论文集、杂志等内容进行讲述及讨论。
高级：（10～12级）：考生与考官进行25分钟谈话，对考生有较高的语言要求及与他人交谈的能力。25分钟内要求考生讲述一篇事先准备的题目、一篇事先准备的长度适中的材料（如书、杂志、论文集等），并与考官进行讨论。考官还将现场提供一份听力材料，并就其内容及词汇提问
备注：三一口语每个月都有考试，在安博精学我们是为每一位学三一的学员报名的，考试院每个月考试的名额都是非常有限的，很多家长因为报名的问题很痛苦，在安博精学学习三一口语就免去了家长报不上名的痛苦。目前来讲，小升初如果想进重点学校，就要拿到三一口语七级或者八级的证书，所以，提早给孩子做准备是很有必要的。
剑桥少儿英语：剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。）
考试的目标是推动生动、精彩的语言使用，精确考察英语水平，展示国际化水平考试，促进有效的语言教育和学习。每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。
考试在设计上易于掌握且生动有趣，没有及格和不及格的区别。每一个参加并完成考试的三个部分的考生都可以得到一个写实性成绩证书。
本套考试在标准上和成人考试一样具有准确性、可靠性和真实性。它们是建立在全世界儿童所熟悉的日常活动和语言环境的基础上的。考试的设计连不熟悉考试的孩子也一样很容易理解。因为最高的三级所对应的语言水平是成人的最低级别（KET），所以本考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。
在世界各个地方广泛使用的教科书和学习材料被视为该考试过程的一个部分，对学习内容和教学材料的改进的努力一直没有间断。考试中心中英中心在2007年推出的新版教材由剑桥大学专家审定，是各国教材中的佼佼者，该套教材于2008年7月进行了首次修订。
剑桥少儿英语考试是一套开放性的考试，它适合世界上参加了本国课程的儿童。它的教学和考试都采用相同的教学大纲和设计为四个等级。
考试时间：剑桥少儿英语预备级：每年的3月份和9月份
剑桥少儿英语1到3级：每年的3月份、9月份和12月份
备注：剑桥少儿英语的教材比较生动灵活，内容和孩子们的生活息息相关，形式多采用了游戏、动画等孩子们感兴趣的方式，老师在教学上也可以使用更多的教辅工具，对激发孩子学习英语的兴趣有很大的帮助。因此，剑桥少儿英语对于不喜欢学习英语的孩子是比较适合接触的，这套教材也可以考级，无形中也可以随时考察孩子学习的实际情况。而且剑少是基建处课程，学生如果想针对小升初学习新概念、BETS、剑中、三一口语高级别，一般都要有剑少三级的底子。所以学生越早学习，将来准备小升初的时间越充分，把握越大，即使学生没有太大小升初的压力，也能为初中的英语打下扎实的基础。
新概念：《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有30多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学员从一个“英文盲”引导成为一个“英文通”。全面提高学员的英语综合技能（包括阅读与词汇），使学员的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，都能游刃有余。【课程类别】
◆ 《新概念英语》第一册 · 适用人群：
1、零起点
2、英语基础较差，欲在短期内大幅提高的学习者；
3、学过英语，但长期未用的学习者。
· 课程特点：《新概念英语》第一册是英语学习的关键，语音、语调、基础语法、词法和句法都始于第一册，学好第一册，是练好基本功的关键。教师将在授课中详细讲解语音、语调及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。· 教学目标：
1、掌握800至1500个单词；
2、掌握英语初级语法，应对一般的日常对话；
3、达到初中或高中一年级的英语水平。◆ 《新概念英语》第二册 · 适用人群：
1、高中或大学低年级英语基础的学习者；
2、大学英语三、四级考生；
3、英语放下多年，基础较好，希望重拾英语的学习者。
· 课程特点：《新概念英语》二册在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深，通过独特的文章选材，寓学于乐，并通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使学员在听，说，读中不知不觉掌握地道的英语句型，通过对该书文章的朗读与背诵会极大增强学员在英语口语和写作方面的能力。目前许多学校已经把此书当作准备四级考试的基本教材或辅助教材，其收纳的自测题和写作训练题经常被国家四级考试采纳。· 教学目标：
1、掌握1500～4000个单词；
2、掌握英语中级语法，并做到活学活用；
3、学习分析句子结构，提高阅读理解能力。◆ 《新概念英语》第三册 · 适用人群：
1、急待提高阅读、写作能力及扩充词汇量的学员；
2、欲提高写作水平的学习者；
3、准备四六级、考研、托福、雅思等考试备考考生；
4、英语水平较好，希望能更加运用自如的学习者。
· 课程特点：《新概念英语》三册为提高篇，着重分析句子之间内在的逻辑关系，使学员认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于六级、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考试的写作之中；进一步扩充讲解词汇、短语、语法的实战运用，从很大程度上提高您的阅读和写作水平。学员将在老师生动的讲解中一步步体验到英语的无尽魅力。· 教学目标：
1、掌握到语言表达的多样性，学会美化英语语言；
2、写作能力大幅提高；
3、在听、说、读、写、译各方面大幅度的提高；
4、提高四级、六级、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考试的应试能力。◆ 《新概念英语》第四册
· 适用人群：硕士研究生、博士生入学考试以及各类出国考试做准备的考生；英语专业学生；在英语环境中工作的高级白领；希望能在英语方面更上一层次的学习者。
· 课程特点：扩充、辨析有关的词汇及英美背景知识，学习语言背后的文化和思维方式。· 教学目标：熟练运用英语进行口头和书面交流。
新概念英语考级、对应课程图:
备注：新概念英语虽然没有自己专门的考级，但这套教材的使用性却受到了小学、初中、高中、大学生乃至成人的一致认可。接触并学习了这套教材的学员，英语的听说读写能力都非常的扎实，而且，重要的是可以参加其它形式的英语考级，如上图所示，因此，起权威性是不可小觑的。新概念二会涵盖部分初三的语法点，所以现在学习新概念的学生很多，既可以针对小升初参加BETS2等考试，也给初中学习打下良好基础，学生是一举多得，多年来一直被家长老师视为经典教材。
BETS:北京英语水平考试(Beijing English Testing System,简称BETS)由北京市民讲外语活动组委会、北京市人民政府外事办公室与英国剑桥大学考试委员会ESOL考试部共同推出，由北京教育考试院承办。该考试是北京市政府实现“新北京、新奥运”战略构想和推进北京市民讲外语活动的一项具体举措，旨在引导和激励市民更快、更好地提高英语学习和应用的技能水平，提高市民的外语水平和首都国际交往功能，营造良好语言环境，是面向全体北京市民的英语水平测试。
北京英语水平考试作为权威的英语水平测试，其测试标准符合国际语言测试标准，试题由英国剑桥大学考试委员会ESOL考试部及北京市民讲外语活动组委会顾问团共同研发，考试以听、说、读、写为核心，全面考查考生综合运用语言的能力。该考试能够真正使北京英语水平的测试标准与国际接轨，有助于北京塑造国际大都市的良好形象。
考试时间：上半年：5月份 下半年：10月份
备注：我们在提起小学生英语学习最佳规划的时候，曾经提起，四、五年级英语学习的基调就是“考证”。这是因为，四五年级的时候，学生们既有一定的英语基础，也有着考证的紧迫性。
考取BETS1(KET)证书的最佳时间安排：
依据前面所提到的一二三年级英语学习计划，学生将可以从四年级开始，系统学习《新概念英语》和BETS教材。同时，学生将有很充裕的时间在四年级完成对BETS1的冲刺，这样，学生学习起来会感觉比较轻松。而经过了近一年的准备时间，学生对BETS的认识和了解会比较透彻，如此，即便是面对一种完全引自国外的考试系统，学生的压力也不会那么大，能够考取证书的几率也将大大增加。
考取BETS2(PET)证书的最佳时间安排：
虽然BET1和BET2之间，只是一个级别的跨度，然而两个级别的考试难度相差还是比较大的。这样，如果学生在四年级考过了BET1之后，就立马冲击BET2，那么学习的结果就将还是囫囵吞枣。所以，我们建议孩子在考完BET1之后，来系统学习一下《新概念英语》第二册的内容，而并不赞同学生在考过BET1之后，就立马去突击考BET2。学生在完了《新概念英语》二册的全部内容，英语水平就将会有一个大幅度的提升，这为学生学习BETS二级打下了一个很好的基础。
按照现在重点中学选拔学生的要求，我们觉得，学生最好是能够利用五年级秋季、寒假和五年级下学期三个阶段，来按部就班地系统学习和备战BETS二级，这样，通过考试的几率将会大大提高。而即便学生在五年级时候没有通过BETS二级的考试，到了六年级的时候，不论是BETS也好，还是剑桥也好，都将还有最后一次机会，因此建议如果学生在五年级时候没有取得BETS二级证书，那么六年级秋季的两个考试都要参加，BETS本身就是源于剑桥，因此参加两个考试本身就是一个相互促进的过程，不论怎么样，一定要考过一个，到小升初好有“敲门砖”可用。
剑桥主体五级考试：剑桥英语五级证书考试（剑桥大学考试委员会称之为主体系列考试，Main Suite Examinations，缩略为MSE）是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列考试。教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1996年引进英语入门考试（key English Test）和初级英语考试（Preliminary English Test）,于1999年引进第一英语证书考试（First Certificate in English）。这三项考试分别是五级证书考试中的第一、第二和第三级。该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写能力进行考察的水平考试。对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。该证书由于其考试的科学性、稳定性、权威性，在世界各国获得承认，被用于入学、就业等各种用途。目前英国剑桥大学考试委员会在全世界135个国家设有考点，每年参加MSE考试的人数达三十多万。
五级证书考试的级别划分与适用范围
五级证书考试（MSE）共分为五个级别：第一级，入门水平：英语入门考试（key English Test, 缩略为KET），第二级，初级水平：初级英语考试（Preliminary English Test，缩略为PET），第三级，独立水平：第一英语证书考试（First Certificate in English，缩略为FCE），第四级，流利运用：高级英语证书考试（Certificate in Advanced English，缩略为CAE），第五级,熟练运用：熟练英语证书考试（Certificate of Proficiency in English，缩略为CPE）。
由欧共体国家提供语言考试的机构组成的欧洲语言测试者协会（ALTE）是旨在统一考试标准，促进考试证书在国际间的相互认可的联合组织，剑桥大学考试委员会是其成员之一。该机构为语言测试的各个环节包括命题、考试管理、定级、评分及考试分析等建立统一实施标准。ALTE把剑桥英语五级证书设定为入门、初级、独立运用、流利运用和熟练运用五个级别水平。同时，ALTE的二十几个其它成员国家都有与英语MSE同等水平的语言五级证书考试。因此，无论何种语言的五级证书都能在ALTE成员国获得承认，并能很清楚地确认证书持有者的语言水平，在佣工、入学等方面将五级证书作为语言的衡量标准。在此意义上讲，英国，英联邦国家，欧洲各国都承认MSE的语言水平标准。
MSE各级别的水平与剑桥大学考试委员会另外两个在中国已开考的系列考试商务英语证书（BEC）、国际英语语言测试体系（IELTS）的水平对应关系参见附录一。
英语入门考试（KET）
KET是一种自成体系的水平考试，代表使用英语应达到的最基本的要求。即考生通过200小时的学习，具备到讲英语的国家旅游，在国内外用英语应付一般日常会话的能力。对于在国内参加了由剑桥大学考试委员会设计的剑桥少儿英语考试（Cambridge Young Learners English Tests）一、二、三级的考生，KET是进入更高一级、成人阶段的考试。对希望将来参加剑桥二级水平考试即初级英语考试（PET）的考生来说，这是第一步。
初级英语考试（PET）
PET是一种自成体系的水平考试。应考者通过380小时的学习，应具备在国内外用英语处理日常事务以及用英语与母语是英语和非英语的人士进行交往的能力。该考试也是为希望将来参加剑桥更高一级水平考试的考生打下的必要基础。北京市成人教育招生办公室自2002年认可持有PET证书的学生入学时免考英语。
第一英语证书考试（FCE）
FCE是剑桥英语五级证书考试的第三级，是比较重要的剑桥考试项目之一。它要求考生具备独立运用语言的能力，包括掌握足够的词汇量，具有组织基本语言并在不同的社交场合进行适当交流的能力。考试通过者通常能够在多种办公环境下的文秘和管理领域有效运用英语。FCE考试作为公共联络和从事办公室工作的有效能力测试手段，被国外商务和工业等用人部门广泛认可。FCE是各种剑桥英语考试中投考人数最多的，每年全世界考生超过25万人。同时，作为中级语言能力水平的证明，FCE在欧洲被广泛用来作为非英语国家留学生申请入学时语言能力的证明。
高级英语证书考试（CAE）
要求考生英语水平达到轻松、熟练地运用的程度。考生应该能够按照英语语言和文化习惯把英语恰当用于各种社交环境。要求考生在学习过程中可以培养起对于纪实性和小说类文章的阅读兴趣。能够进行多种体裁和题裁的写作，并能灵活地、创造性地使用较长和复杂的语言对可期和不可期的情况作出反应。参加该级别考试的考生能够在广泛的范围内开展社交活动。该级考试的通过者可以胜任管理层或专业技术工作并能参加大学课程的专业学习和学术研修。
考试机构与分工
英国剑桥大学是一所世界闻名的高等学府，成立于1858年的剑桥大学考试委员会为其下属考试机构。该委员会除提供广泛的、系列的学术性与职业考试外,特别提供专为国际使用的考试。该委员会现在为全世界50万考生提供数套英语作为外国语的考试和英语作为外国语的教学（TEFL）大纲。
中国教育部考试中心是我国国家级教育考试主管部门，负责承担各项国家级教育考试并受教育部委托代办海外机构在我国举办的各类教育考试。英语入门考试（KET）、初级英语考试（PET）、第一英语证书考试（FCE）由中国教育部考试中心承办。英国剑大学考试委员会负责命题，阅卷，颁发证书。中国教育部考试中心负责组织在中国境内实施考试.考试内容及时间
考试分两个阶段进行。第一阶段为阅读、写作、听力，第二阶段为口试。KET：阅读与写作70－80分钟，听力20分钟，口试约8分钟。PET：阅读与写作90分钟，听力30分钟，口试约10-12分钟。FCE：阅读75分钟，写作90分钟，语言应用75分钟，听力约40分钟。口试约14分钟。CAE：阅读1小时15分钟，写作2小时，语言应用1小时30分钟，听力（约）45分钟，口试（约）15分钟。
学习资料 KET学习资料： 推荐教材1 《展望未来英语教程
（一）（学生用书）》定价25.00元（配套磁带3盒，定价24.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
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（一）（教师用书）》定价18.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。《展望未来英语教程
（二）（学生用书）》定价25.00元（配套磁带3盒，定价24.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
（二）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒, 定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
（二）（教师用书）》定价13.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。推荐教材2 《剑桥中学英语教程》起始级，学生用书和活动用书两本定价30.00元，配套磁带4盒定价28.00，测试手册和磁带定价15.00元，教师用书和配套光盘定价45.00元，外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社。《剑桥中学英语教程》第一级，学生用书和活动用书两本定价45.00元，配套磁带4盒定价28.00，测试手册和磁带定价15.00元，教师用书和配套光盘定价48.00元，外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社。
以上教材北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心有售。PET学习资料： 推荐教材1 《展望未来英语教程
（三）（学生用书）》定价24.00元（配套磁带3盒，定价24.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
（三）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒，定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
（三）（教师用书）》定价15.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。《展望未来英语教程
（四）（学生用书）》定价24.00元（配套磁带3盒，定价24.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
（四）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒，定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程
（四）（教师用书）》定价16.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。推荐教材2 剑桥中学英语教程》第二级，学生用书和活动用书两本定价45.00元，配套磁带4盒定价28.00，测试手册和磁带定价15.00元，教师用书和配套光盘定价48.00元，外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社。
《剑桥中学英语教程》第三级，学生用书和活动用书两本定价45.00元，配套磁带4盒定价28.00，测试手册和磁带定价15.00元，教师用书和配套光盘定价48.00元，外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社。
以上教材北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心有售。FCE学习资料：
新编《剑桥第一英语证书教程》，定价58.00元，经济科学出版。新编《剑桥第一英语证书练习册与答案》，定价22.00元，经济科学出版。新编《剑桥第一英语证书教程》磁带，定价18.00元，经济科学出版。新编《剑桥第一英语证书教程》教师用书，定价53.00元，经济科学出版。以上教材北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心有售。报名时间与地点
报名无开始时间，即任何时间都可以报名。有截止时间：上半年报名的截止时间为三月二十日左右；下半年报名的截止时间为九月二十日左右。欲了解考点的具体报名事宜，可与北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心联系。电话：82837120 目前剑桥英语五级证书考试在全国15个省、自治区、直辖市的21个城市设立了29个考点，这些考点即为报名点。学习辅导
北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心设《培训系统》组织开办KET、PET、FCE辅导班。咨询电话：82837120 报名条件与考试费用
报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人（包括学生、待业人员等）均可持本人身份证件到当地考点报名。在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件报名参加考试。
报名每次收取考试费（含口试费），其标准为KET：240.00元人民币。PET：290.00元人民币。FCE：400.00元。如收费标准变化，以当次考点公布费用为准。
考生在报名后可得一本内容包括考试范围、考试题型的《考生手册》，供考生参照复习。考试时间及地点
KET、PET：每年五月的第三周周六，十一月的第四周周六，上午笔试，下午口试。FCE：每年六月的第三周周六，十二月的第二周周六，上、下午均为笔试，周日上午口试。考试时间、顺序如有变化，以考点公布的时间为准。成绩评定及证书颁发 成绩包括笔试与口试两部分，各占分数80％与20％。口试成绩由口试考官(一组两人,一位为考官,另一位为评分员)从语音、词汇、表达、组织、发音、交际几个方面评出。口试评分卡与笔试答题卡由各考点收齐后寄教育部考试中心海外考试处，海外考试处汇集后寄英国剑桥大学考试委员会，该委员会召集专家评卷,笔试与口试成绩汇总,评出总成绩。KET、PET有4个成绩等级（优良：Pa with Merit, 通过：Pa, 接近通过： Narrow Fail，不及格： Fail）。FCE有5个成绩等级（优：A，良：B，通过：C，接近通过：D，不及格：E，U）。剑桥大学考试委员会印发成绩通知单，同时印发获得通过等级的成绩证书。成绩通知单与成绩证书经中国教育部考试中心转寄各考点向考生颁发。成绩证书终生有效。
证书成绩的认可
在英国，所有大学都认可MSE的第三、第四、第五级证书为参加学位课程学习的语言能力证明。第三级（FCE）在英国一般被认可为专科学习必需的语言成绩，少数本科也认可，甚至研究生和MBA（见附录四）。第四（CAE）、第五级（CPE）在英国所有院校都被认可为本科学习必需的语言成绩，当然也包括研究生学习，与国际英语语言测试体系（IELTS）的成绩相互对应（见附录五）。欧洲及英联邦国家用英语授课的院校也都认可。
备注：BETS与剑桥五级到底是什么关系
BETS考试实际上是对剑桥英语系统的完全引入，但因为其设置考虑到了中国人的接受能力，所以二者之间也会存在一些异同：
相同点：
1。相对应级别的考试形式、考试时间，及考核内容基本一致，比如，BETS1与KET所考查的形式都是阅读、听力与口语，而各部分在整个测试中所占的比重和考试时间也完全一样。
对于BETS考试的考核内容，尽管其适当的考虑了中国人的接受能力，然而其要考核的能力与对应级别的剑桥英语五级证书考试(MSE)所考核的能力要求，其实也是一致的。
如此，倘若孩子系统学习过剑桥英语的课程，那么要考过BETS，就是轻而易举的事了。
2。成绩评定方式基本一致。不管参加两项考试中的哪项考试，每名考生都将得到一张考试结果通知单，获知自己的成绩以及是否通过考试。该通知单上的考试结果非常详细，它会告诉考生哪部分技能最好，哪些技能还需要改进。例如，考生通过考试结果可得知自己口试成绩很好，但是阅读部分较弱。这就是说，不管参加哪一级别考试，考生都可以鉴定自己的英语水平。
不同点：
1.BETS试题和剑桥英语稍有不同。因为BETS题目的设置考虑到了中国人的接受能力，所以，比起剑桥五级，可能会简单一些，但是不会差得太远。
2.BETS与剑桥英语所获得的证书不同。BETS考试合格者可同时获得两张证书：一张是由北京英语水平考试领导小组(北京市民讲外语活动组委会代章)、北京市人民政府外事办公室和北京教育考试院共同颁发的北京英语水平考试等级证书；另外一张是由英国剑桥大学考试委员会ESOL考试部为北京BETS考试特别设计的证书。
在此，需要提醒家长注意的是：虽然，该BETS考试的国际证书由剑桥大学颁发，但是BETS所获得的国际证书却与剑桥英语五级证书有所不同。
综述：
因为BETS考试完全参照了剑桥英语五级考试(MSE)考试系统，所以，就考试内容和考试时间看，倘若学生学习了剑桥五级的课程，那么经过BETS冲刺，通过BETS将是轻而易举的事情。然而，对于尚未系统学习过剑桥五级课程的学生来说，我们建议，学生最好还是要通过系统学习BETS教程为渠道，来冲刺BETS考试，一来BETS教材更容易接受，二来，这样学习更具有针对性；而有了BETS的基础，再冲刺相应级别的剑桥五级，也才更有把握。
学生已经学过剑三，接下来针对小升初学习什么课程比较好？
这个问题很多家长都会问到，多数都是对现在小升初的政策要求和考试级别不太了解，咨询师可以在电话中简单介绍一下都有哪些考试，需要达到几级水平，至于学生适合学那种教材，一要看学生的性格，例如外向型学三一口语好一些，内向型通过笔试考试容易一些；二要看学生现在的基础怎么样，每个考试对学生的基础起点要求还是有细微差别的。家长最好能把学生带到校区来测试，这也成为我们邀约的一个工具。
请详细的介绍一下奥数的几大赛事，我们不是很清楚？
“希望杯”、“走进美妙的数学花园”、“数学解析能力展示”、“华罗庚金杯少年数学邀请赛”作为北京的四大传统赛事，一直以来受到北京市各界的极大关注，家长们都认为在四大杯赛上获奖的学生数学成绩一定很好，这样的一种印象和口碑使得重点中学愿意接受在杯赛中获奖的学生。下面就详细的介绍一下四大赛事： 希望杯数学竞赛 权威性：★★☆
举办方：中国科学技术协会普及部；中国优选法统筹法与经济数学研究会；华罗庚实验室；《数理天地》杂志社；《中国青年报》教科文部。难易度：★★★
参赛对象：从小学四年级到高中三年级学生 初赛时间：每年3月中旬 复赛时间：每年4月中旬
获奖率：报名学生中25%可以进复试，进入复试的学生中20%可以获奖。
竞赛特色：初试不是在参加考试的所有学生中进行选拔，而是团体报名，按比例选拔学生进入复试。
报名时间：每年10月中旬报名，12月底截止。
希望杯1990年创办，历史比较悠久，但最初竞赛范围仅限于中学，小学四、五年级组。竞赛2003年起步，而小学六年级组竞赛2007年才起步。希望杯逐渐成为近几年风头正劲的数学竞赛。“希望杯”竞赛是适合那些奥数能力并不是特别突出，但在学校学习处于中等偏上、学有余力的同学都可以参加的一项比赛。尽管希望杯的难易度以及权威性均较低，但希望杯的成绩在小升初选拔中作用还是比较明显的。此外像人大附等名校在历年的小升初测试题中，都曾出现过以希望杯试题为原型的奥数题。而且顺利考入名校的学生中，很多都曾在希望杯中获过奖项。如果想考入好学校，最好有一个希望杯二等奖以上的证书为宜。
需要特别指出的是：小学组六年级“希望杯”数学邀请赛应该说近两年是刚举办，07年“希望杯”第二试竞赛结果于2007年5月底公布。而北京市重点中学实验班“小升初”择校录取时间一般在每年5月中旬基本内定，5月底向外发布录取消息。因此，单纯从时间这个角度来考虑，六年级组“希望杯”的成绩结果对“小升初”意义不大。备注：为什么要报考“希望杯”？
很多人都会讨论“希望杯”的用处，其实“希望杯”之所以能一直生存到今天，靠的就是“希望”两个字，“希望杯”的宗旨是让大家对数学产生兴趣，不是一味的出难题来打击学生，然后给出较多的得奖比例，给大家以希望，让大家爱上数学，所以才会有“题目太简单”、“得奖太容易”、“没什么含金量”诸如此类的一些误会。其实，“希望杯”作为一个全国性的数学竞赛，竞赛作为一个考试，本身就具有参加的价值，考试就是检验学生水平的工具，何况是和全国的学生一起考，如果能拿奖，说明你的奥数水平是非常高的，如果你已经把“希望杯”的真题全部弄懂了，会做了，那就说明你已经是一个非常强悍的高手了。至于说到学校不看重“希望杯”的成绩，但是你真的有水平，然后有能多一个“希望杯”的奖项，相信大部分的名校还是会非常欢迎的。走进美妙的数学花园 权威性：★★★★☆
举 办 方：中国少年科学院；中国青少年发展服务中心；全国“青少年走进科学世界”科普活；动指导委员会办公室；走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛组委会。难易度：★★★★★（08年难度可能会适当降低）参赛对象：从小学三年级到初中三年级学生
笔试时间：每年3月中、上旬（07年初赛时间为3月9日）获奖率：一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。
竞赛特色：科技论文、走美棋、个人益智游戏比赛、科技创新成果比赛。报名截止时间：每年12月底
按照国家教委提出的“以培养学生创新精神和实践能力”为核心的素质教育要求，通过开展“走进美妙数学花园”中国青少年数学论坛活动，使广大青少年在生动有趣的数学学习中感受到陈省身先生所说的“数学好玩”、“数学之美”和“数学是有用的”，使同学们自觉地成为数学的主人，实现从“学数学”到“用数学”过程的转变，从而进一步推动我国数学文化的传播与普及。
“走美”始创于2003年（第一届没有笔试，仅仅是活动），现在已举行过5届，“走美”作为数学竞赛中的后起之秀，凭借其新颖的考试形式以及较高的竞赛难度取得了非常迅速的发展，近年来在重点中学选拔中引起了广泛的关注。客观地说“走美”
一、二等奖对小升初作用非常大，三等奖作用不大。备注：为什么报考“走美”？
“走美”是四大杯赛中唯一只考一次就评选最后奖项的竞赛。这对大部分同学来说是有利的形式，没有战线太长而浪费精力的困扰。“走美”是四大杯赛中唯一在网上公布考试分数与名次的竞赛，成绩公平和公开，学生可以了解到自己在所有参赛学生中的水平与差距。
数学解题能力展示 权威性
1、北京四大赛事之一；
2、部分重点中学（实验中学）把初赛考试成绩作为入学测试评选成绩；
3、每届考试命题有许多题目提交给其他竞赛，影响力很大；
4、题目难度最高，获奖比例也最高（当然，获奖平均分较低）。获奖比例
初赛进入复赛：约为30%。
复赛获奖比例：约为70%（各年级不一致）。
获奖比例：08年：一等奖为1.9%；二等奖为4.2%；三等奖为36.3%；优胜奖为47%。09年：一等奖为7%；二等奖为18%；三等奖为40%。综合评定
权威性：★★★★★
难 度：★★★★★
小升初关联度：★★★★★
参赛对象：小学三、四、五、六和初中一年级 初赛时间：每年的12月第一个周末 复赛时间：次年的2月第一个周末 备注：
“数学解题能力展示”（原“迎春杯”）是北京的一项传统的小学赛事，开始于1984年，首届杯赛是由北京市教育局基础教育研究部主持（原北京市中小学教学研究部），由北京市数学会协助，中小学数学教学报承办，不仅在北京影响很大，在全国范围内也有一定影响。“数学解题能力展示”对激发学生学习数学的兴趣，发现优秀的数学特长生，推动北京中、小学数学教学改革等方面都起了很大的作用。2001年，“迎春杯”数学竞赛更名为“迎春杯数学科普日”(迎春杯现在已经更名为“数学解题能力展示”)，属于普及型竞赛，学生们可以自愿参加，竞赛不排名次，比赛的结果也不直接与升学挂钩。然而，一方面作为北京市的传统赛事，一直以来北京市各界都认为在数学解题能力展示活动上获奖的确可以代表该学生数学学习好，这样的一种印象和口碑使得重点中学愿意接受在数学解题能力展示活动中获奖的学生。另一方面，“迎春杯”的初试在每年的12月份，复试时间在次年年初，相对其它赛事成绩出来的最早，对于目前小升初择校时间越来越早的事实，不能不说这是该项赛事的一个优势。
奥数竞赛: 华罗庚金杯数学竞赛 权威性：★★★★★ 难易度：★★★★☆
参赛对象：小学五、六年级学生、初中一年级学生
初赛时间：每年3月中、下旬（07年初赛时间为3月24日，08年可能会稍微提前）复赛时间：每年4月中、下旬（07年决赛时间为4月21日）
全国总决赛：一般每年七月份在广东省举行，由于总决赛时间太晚，故对小升初作用不大。竞赛特色：设置主观题，第十一届以前初赛通过电视直播的形式进行考核，从十一届开始开始采取试卷答题。
报名截止时间：每年12月底 备注：
华罗庚金杯少年数学邀请赛（简称“华杯赛”）是为了纪念我国杰出数学家华罗庚教授，于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动，由中国少年报社（现为中国少年儿童新闻出版社）、中国优选法、统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少中心等单位联合发起主办的。华杯赛堪称国内小学阶段规模最大、最正式也是难度最高的比赛。第一届华杯赛甚至在人民大会堂颁奖，其权威性可见一斑！但比较尴尬的是由于华杯难度大，进入复赛和总决赛的人数较少，就小升初角度来说，华杯参考范围也就相对小了很多。因此现在很多家长觉得华杯赛对小升初作用不大，其实这绝对是一个误解。华杯赛获奖对小升初作用非常大，只是获奖难度较大、人数较少而已。所以事实上只要您的孩子奥数够强，华杯赛将是他证明奥数能力的最优途径。有一个最好的证明就是：人大附中每年都要抄录华杯赛复赛一等奖名单，然后私下联系签约！
什么是“奥数”？
奥数是奥林匹克数学的简称。
1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。
1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了43届。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，个别题目甚至连数学家也感到棘手。通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。
近年来国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。北京大学、清华大学、复旦大学等高校对奥数优秀的学生偏爱有佳，每年有很多全国高中数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入北大数学系。
目前各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声，但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡。凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词。
而在北京地区，奥数更是成了各个知名中学从小学选拔优质生源的重要手段，为了能让孩子在小升初的竞争中占得先机，北京地区的家长都会让孩子在课余时间参加各种形式的奥数辅导，奥数在小学范围内已经逐步演变为一门普及性学科。
“奥数”与“华数”的区别是什么？
这个问题恐怕是很多“入门级”家长必问的问题。
其实“奥数”、“华数”没有本质上的区别，只是说法不同而已，因为北京有所仁华学校（原北京市华罗庚学校），他们自己编了一套奥林匹克数学教材，叫《仁华学校奥林匹克数学课本》，这套教材在北京普及性强、影响力大，堪称传统经典奥数教材，所以便随之出现“华数”一说。“华数”只是北京特有一种说法，外地只有“奥数”或“数奥”的说法。
“奥数”与“华数”的细微区别在于：在教材编写上，知识结构顺序编排的差异和和部分习题选用难度的差异。
家长中一直流传着华数比奥数要难的说法，其原因在于仁华的《华罗庚学校数学思维训练导引》（此系《仁华学校奥林匹克数学课本》的配套题集）一书难度较高，比一般同年龄层次的奥数书难度要高，但其本质还是奥数。
如何提高孩子学奥数的兴趣？
望子成龙、望女成凤是每一个具有责任心家长的希望，我们都希望自己的孩子能够顺利地完成学业，取得优秀的学业成绩。但是如何达到上述的目标，一直困扰着家长和学生。
看过很多文章，在论述如何从兴趣出发学好功课。但大多是从理论谈起，结合一些小的实例来说明，当针对自己的孩子时，依然无从下手。对于这个问题，我也思考了很久。如何才能培养自己的孩子呢？经过自己不断的努力，终于找到了一条培养孩子学习兴趣的路，就以学习奥数为例，来和大家探讨。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 孩子只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。当然，兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。
一、抓住时机，在玩中培养，在学中培养，让孩子感到学习是一种快乐
记得很小的时候，我便开始引导孩子学习奥数的兴趣。两岁半时，我常常带着孩子在街上玩耍。虽然是玩，但我不会失去任何机会培养孩子的思维能力。拉着孩子的手，我蹲下身来，笑眯眯的告诉她，闺女，我们两个数数，看看到家一共用几步好吗？那个时候的孩子，对身边的一切都是感兴趣的，这种第一次的尝试，她看到了“兴趣”，于是欣然接受。我开始数数，1、2、3、4„„当数到10、11的时候我加重了语气，语速也变慢了，尤其是10-19时我把11，12，13„„中的10说的很重，当20的时候把其中20说的再加重些，一直到家，都把十位读重音，这样做主要是引导孩子发现规律，找到规律，从而达到孩子将来在做事情，做功课时，找规律的习惯。经过几个月的引导和培养，不用教孩子便可以自己从1数到99了。到100时就可以直接教给孩子怎么数了，因为那时孩子已经知道数数的规律了。
随着孩子一天天的长大，孩子的思维开始活跃，这个时候应该抓住时机，开始引导孩子进行思维训练。在图书大厦，我突然看到一本1000个思维游戏，于是想到孩子。回到家中，从中找到了一个小游戏，认为可以引导孩子。于是开始做引导前的准备。题目是这样的，一个布口袋里面有4个黄球，3个绿球，2个白球，1个黑球，每次抓两个球，哪个球抓的最多。我准备了一个空箱子，做了4个黄纸球，1个黑纸球把题目简单化，让孩子摸，每一次摸三个球，哪个球摸得次数最多。显而易见，黄球必然摸得次数最多，然后再加其它颜色的球，最终让孩子得出结果。玩的时候，注意了，孩子喜欢表扬的心理，让她摸黄球，再表扬她，使她兴趣昂然。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。由上述两个小事可以看到，培养孩子学习奥数的兴趣并不难，重要的是如何引导孩子，在这两个游戏中孩子没有意识到家长在教给她学习，因为我们在玩游戏。孩子的兴趣在哪里？就在游戏中，就在生活中。同时，兴趣不是天生的，是在实践活动中产生和发展的。相应的实践活动可以使已经形成的兴趣得到强化和巩固，并使之趋于稳定。作为家长也要和教师一样从实际出发，多创设符合孩子特点的、与学习有关的实践活动，使孩子在这些实践活动中提高学习的兴趣。家长也可以把某些表面上枯燥乏味的内容，置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使孩子以愉快欢乐的情绪进行学习。
二、和孩子共同学习，一起解决问题，一起享受成功
“爸爸，这道题怎么做呀？”这是家长经常听到的问话。很多家长回答：“自己想”又或者看看题以后开始讲解。我不是这样解决的。“哦，不会呀，闺女对奥数的题很感兴趣呀，怎么我闺女也有不会的题呀！你肯定是没有好好读题，没有好好分析吧，你应该会做的，来，我看看。”给孩子一个正确的心理暗示，让她在心理上接受我对奥数有兴趣的概念。看后，我说“要不这样吧，我现在有事，你先给我读读题我听听。”看主要是分析孩子是不是真正不会这道题。如果孩子并不是不会，而是思想意识的懒惰，又或者是孩子没有仔细读题。我采取以下方法。“我没有听清楚，你能再读一遍吗？”“你看，爸爸真的老了，这次倒是听清楚了，但没有明白，你给我讲讲好吗？”只要孩子多读几遍，自然会明白这道题的。“爸爸，不用你给我说了，我明白了，知道怎么做了，我去做了。”“我就说嘛，你应该会的，我闺女的脑袋瓜子应该没有问题，比爸爸聪明多了，就是没有认真读是吧，下次再遇到这样的问题，自己先认真读几遍好吗？给孩子一个鼓励的话，并且告诉孩子如何做。”哦，这道题确实很难呢，爸爸没有想明白，你能给爸爸当一回老师吗？“嘿，孩子，你真厉害，居然把爸爸不会的题讲明白了，以后我要向你学习呢。”通过孩子的讲解，看看孩子是不是真正明白了。还有，把自己降低一点，并不会丢掉做家长的威信。“今天真是有收获，以后我们还这样做好吗？”把孩子当成朋友，要尊重他们，理解他们，要用商量的语气。当孩子真的不会时，就需要引导孩子去分析题而不是告诉她。记得一次奥数作业题，孩子想了好久没有想出来，就问她的妈妈，作为老师的妈妈并没有去讲题，而是讲起了1+1=2.“孩子，我们现在一起做几道题好吗？1+1= ；（6-？）+1= ；（？+？）+1=；（8-？）+（2x？）=2？”“哈哈，妈妈这个我要是不知道不就傻了吗”“恩！”我清楚你知道。现在这道题，实际上就是1+1=2，只是题里没有1和1这两个条件，你可以通过题的已知条件来找到1和1.我相信你会找到的，你能去再看看吗？“给孩子一个思路，让孩子不禁锢在某一种思路上。最后，给孩子一个好的结果。”我的闺女就是棒，实际上还是你自己分析出来的是不是！“ 孩子在安博上课以来，我和她的妈妈从来都是陪着孩子上课的，从不缺课。回来以后，也想尽办法让孩子和我们一起玩老师和学生的游戏，让她给我们“讲课”。通过她的“讲课”来发现孩子的问题，来发现孩子是不是听明白了老师所讲的知识。当一道题有多种解决方法时，一定要和孩子进行讨论甚至是辩论。这样可以让孩子在解决问题时，从多个角度去思考。这是符合孩子心理的，她们认为当老师是一种光荣，是一种权威，她们愿意当老师，尤其是给父母当老师。通过此方法可以保持孩子学习奥数的兴趣。
由此我们可以看到，家长参与到孩子的学习之中，和孩子共同学习，是保持他们有浓厚学习兴趣的一剂良药。您可以装作一无所知，让孩子给您讲讲奥数新课，必要的时候一定要问他为什么。在给您讲明白的同时，孩子自然也明白了新学的知识，还会产生自豪感，树立自信心。其实学习也是玩，是玩的高级形式，不要让孩子认为学习是与玩对立的事，不要让孩子也认为不动脑筋的玩才是玩，其实玩如果只是简单的四肢运动，孩子会玩的很空虚，比如篮球运动它不是纯粹的玩，而是技巧和智慧的较量，如果玩的游戏没有难度，相信孩子都不喜欢玩第一关，一样的道理，奥数有点难度才比课本知识更有趣，更体现智力的角逐。
三、珍惜的点滴进步，建立学习动力，争取更大的成绩
说起进步，好像很多家长的概念是考试成绩比以往高。我不是这样理解的，我感觉只要孩子对某一件事情感兴趣，就是进步。比如，当孩子在上课以后我会说这样的话，“闺女，你今天的发言比上节课准确，说明你对老师讲的题理解的比较深刻。比上次进步了”。当孩子考试没有考好时，我会这样做，看孩子在哪方面比以前进步了，让后夸赞她。并不是批评说服。这样做的结果是显而易见的。让孩子看到自己的点滴进步，感觉到家长对自己是充满希望的，到那时，才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的学习动力和自强精神。需要强调的是，做为家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校了，能和同学们一道学习，作出一定努力的过程，在这样的一个学习过程中，这个既作出努力，又有进步的“过程” 本身，就是效果和成绩。就应当鼓励，家长不要老追问得多少分？什么时候考试？事实上，正确的教学，应当主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。
四、配合老师，采用直接参与的手段提高孩子的兴趣
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，孩子对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动就最积极有效，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，培养孩子学习数学兴趣的途径是多种多样的，重要的办法是选择适当的方法，尤其是加强操作。单从提高语言表达能力和语言直观上下功夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观的各种手段。“直观”具有看得见、摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给孩子留下深刻的印象，使孩子从学习中得到无穷的乐趣。因此，做为家长一定要充分和学校教育配合好，当孩子从课堂上走向现实生活时，多利用直观去给孩子设计情景。比如当你了解到孩子在学行程问题时，可以坐上车和孩子一起做一下追及问题、相遇问题等等，让孩子亲自去感受，在感受时加以巩固。又如角的概念，“角是一个端点引发的两条射线”，这个概念的描述不易理解，非常抽象。可以带着孩子做荡秋千，并照下照片让孩子去理解：“手臂这一摆，秋千这一荡，就是一个数学概念。”这时，孩子兴趣正浓一定会想：摆臂、荡秋千怎么会同数学概念连在一起呢？此时此刻，思维的火花不点自燃。
最后，兴趣对孩子的个性形成起着重要作用，直接影响着孩子对学校学习的态度，影响着孩子对今后学习方向和职业的选择。孩子的兴趣越广泛，他的眼界就越开阔，对某些学科就越能理解得全面和透彻。因此，做为父母就应该为孩子创造能够培养兴趣的良好环境和条件，并给予正确的引导。
以上是我长期以来教育自己孩子的点滴，必然有不妥之处，敬请指正。
奥数学习怎样打基础？
在京城，奥数已经成为所有小升初孩子都需要面临的一道槛，然而有些孩子因为底子垫得不够高，以致于很难跨过它，最终导致小升初的失败。因此，在奥数学习中，如何做到夯实基础，如何做到对奥数学习充满热情和兴趣就成为了我们所关心的问题。
其实，想要打好奥数学习的基础，只要掌握好一定的方法和制定一套好的学习计划是完全能够实现。我们归纳了以下几点：
前提，重视奥数学习，特别是打好基础。
一为了学好奥数。我们很多同学奥数学习上有困难，就是因为一开始对奥数的惧怕导致基础不牢固所造成的，错误的认为在语文，英语和其他特长上的优异成绩是能够弥补的，对奥数在小升初上起到的作用完全不能领会，由于数学是一个连贯的学习过程，前几年的基础没有打好，导致自己到了高年级再也提不起学习奥数的精神，这也是理科科目的特点。因此，从小就应该给孩子灌输奥数学习很重要的思想。
二为了小升初和奥数竞赛。学奥数的一部分原因是为了小升初，所以在每年的小升初时几乎所有的重点中学都会考察奥数，其中大部分重点中学的测试比较重视奥数的基础。而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸。所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度去考虑，奥数的学习花功夫的就是基础的学习。
学习奥数，脚踏实地，一步一个脚印。
有了思想上的准备，接下来就是行动。对于奥数学习，我们强调行动上的以下几点：
一：学有计划。所谓系统学习，决不是拿过哪块来就学习哪块，必须要有一个合理的学习计划。通过一段时间简单的学习，家长应注意了解孩子的学习进度，帮助孩子制定一份大体的学习计划。然后严格按照计划进行系统学习。
二：学有所得。所谓得，可能就是我们奥数学习的笔记。由于奥数的学习，无论是内容上还是老师讲课的进度上，相较小学数学课本都有很大的提高，因此在奥数的学习中，一定注意不懂问题的归纳和记录，我们建议是：从小，就培养孩子记笔记的习惯，这能真正的培养我们的学习能力（而且记笔记一定不能盲目，哪里不懂就记哪里，不能盲目的抄袭老师的板书，到最后连自己记的是什么都不知道）
三：由浅入深，以点带面，举一反三。基础的学习是简单的，由浅入深，让孩子对每个知识点有一个最初的认识，在通过家长和老师的解题方法介绍，将学习的方法应用到类似题目的解答上，以达到举一反三的水平。（这个能力家长在家里可以进行适当的引导，一步一步，一定有耐心）
四：题量跟上，实现量变到质变的飞跃。在有一定兴趣和解题能力的基础上，家长可以适当的补充一些题目，一般来说，让孩子认真的做完两本参考书，如果孩子能够做到：这道题我在上本参考书上见过，那么孩子的学习能力就实现了量变到质变的转变。
五：抓住西瓜，别自顾芝麻。在奥数的学习上，很多时候，我们的孩子会遇到奇形怪状的题目，尤其是到高年级的尖子班时，在“拦路虎”出现的时候千万不要死抠，在这点上，家长也应该进行适当的引导，该放弃时坚决放弃，一方面：这些题恐怕不是孩子能力范围之内，如果经常做不出来，可能影响孩子信心。另一方面，让孩子心里存在一些问题，以引导他在以后的学习中去寻找解决问题的方法，这对于他的学习是很有帮助的。
总之，奥数的学习总是从不会到会的，只有端正学习的思想，从心里重视它，在行动上，夯实基础，总会让以后的小升初变得更加的容易和轻松。
怎样帮孩子学好奥数？
家长都知道孩子学习是很辛苦的,但大多数家长都不知道怎样帮助孩子。有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展；有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索；有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让子的孩子学好奥数，这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的目标，我们的家长也有很多事情要做。
一、只要您有心，您一定能帮上自己的孩子。
有的家长自己是学文科的，根本就没有接触过奥数，不知道怎样帮助自己的孩子学习，所以就撒手不管了，结果可想而知。
在这里，我想给大家介绍一本书--《妈妈的心有多高》。在这本书中，有一段是讲一位只有初中文化程度且身有残疾的母亲帮助自己上高中的女儿考上大学的故事。她在自己的孩子晚上睡觉之后，把孩子所考的试卷找出来，把试卷上的做错的题目抄下来，然后让孩子再做一遍直到孩子全部作对为止。有这种方法，她使孩子的成绩大幅提升。
这个故事告诉我们，只要您有心，您一定能帮上自己的孩子。
二、帮助孩子树立目标，并激励他去实现。
家长应该根据学生的实际爱好和特长为其选择适合她的重点学校。在这一方面，孩子一般没有选择的能力，不知道到底哪个学校好，所以，这就要求我们的家长为孩子搜集好各个学校的资料，为孩子分析各个学校的利弊，帮助其选择。一般来说，学生有了某个学校作目标，学得会更加努力。这一点是非常重要的，如果没有目标，学生在整个六年级的紧张的学习和频繁的考试中往往会产生倦怠情绪。
学生有了目标之后，我们的家长还有一个非常重要的任务，就是激励学生帮助学生去努力实现目标。在整个六年级的紧张学习中，学生难免会疲倦，甚至会产生厌倦的情绪。但学生疲倦的时候，让孩子休息固然重要，但家长更应该鼓励他，激励他坚持下去。当学生厌倦的时候，反复的单一的说教和批评往往很难奏效。根据我们的经验，这时，给孩子将一些名人成功成长的经验和学生认识的前几届学生（亲戚朋友的孩子）升学的经验和教训会比较有效。对于这一点，要求我们家长在生活中有意识的搜集这一方面的信息。
三、及时和老师联系，以便更好的来接自己的孩子的学习。
有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了，这种想法其实是很危险的。事实证明，只有学生、教师和家长共同的努力才能使得学生取得最大的进步。辅导班的老师毕竟和学生在一起的时间有限，辅导班的授课一般是根据大部分同学的水平进行授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷，要想更好的补充学生的知识缺陷，只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。
一般，我们教师在上课的时候都会发现每一个学生的优缺点，但是由于精力和时间有限，不可能和家长沟通得很及时，所以这就要求家长和教师联系及时了解自己还得的情况，以便知道课下的努力的方向和方法。
四、根据自己孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项；
上课时，教师只能根据大部分人的水平进行授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决，这需要学生自己在课下努力自己解决。一般每个学生的弱项我们教师都会通过上课了解并尽量及时地和家长联系。这是家长就需要根据自己孩子的情况调整还自己的重点学习方向。
例如，有的学生的计算能力很差，一道一般的计算题，需要很长的时间才能做出来还不能保证正确。有的学生虽然思路正确但是最后的结果就是算不对。针对这种情况，我们教师会准备特定的计算题，让学生集中重点的突击计算。但计算是很枯燥的事情，如果让学生自己埋头苦算，用不了多长时间，学生就会厌倦。有的家长就和学生一起算，看谁算的又对又快，使本来很枯燥的事情变得有趣起来，学生的积极性很大，计算水平当然会突飞猛进。当学生进步时，家长及时的奖励和鼓励会让学生再接再厉，从而使学生原来看见就头疼的计算变的学生的强项。
五、做好孩子的后勤保障工作；
一提到后勤保障工作，大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖，而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。如果以为家长平时总是以批评的口气对学生说学生“这不行，那不行”“比不上谁谁”等等，学生的信心一定高不了。从而，学生内心会比较自卑，对原本能做的事情也认为自己不行。
家长应该多以鼓励的话来安慰孩子，激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比，要多拿自己的孩子的现在和过去比，看到孩子的进步，鼓励她去取得更大的进步。
“仁华学校”的学生有什么优势？
北京仁华学校(简称华校)是由中国科学院华罗庚实验室中国科学技术大学和中国人民大学附属中学于1985年联合创办的,是人大附中的超常教育实验基地.华校小学部属校外培训性质,初中部和高中部属常规中等教育.仁华每年重新考试分班优胜劣汰竞争很激烈,很多前几班的学生保住位置,都会在外面报班学奥数.此外,以前仁华学校先拔考试以奥数为主,从去年考试开始,仁华更注重综合素质的考核,不光要数学好,英语和语文也要优秀.仁华前12班的学生升入人大附超常儿童实验班最好的两个竞赛班的比例为95%以上,仁华前5班和新12班的学生大部分进入人在附其它几个实验班及人在附分校的两个实验班.另外,由于杯赛被取消,其它市区重点校也非常看重仁华学校的学生. 哪些条件符合”科技特长”? 科技特长俗称”三模两电”.航空模型,建筑模型,数学建模,无线电测向,电子制作,再加上一个OM,即奥林匹克头脑竞赛.获得这些奖项,你就会被重点中学认定为科技特长生.很多小学都会组织参加这类活动,参加活动比较多的话,获奖几率也就比较大.科技特长的录取要经过两个步骤:一特长生资格审查.经审查合格的学生获取区教委统一下发的特长生合格证,考生凭合格证参加所报学校组织的专业测试.下发合格证总数控制在全区单项总名额的120%.二特长生单项测试.各招生学校根据测试成绩择优确定录取名单,并按照招生总人数的20%的比例根据测试成绩确定补录名单.被录取的学生不再参加统一就近分配,也不再参加择校.科技特长在前几年的小升初中可以设成实验班,2007年取消实验班,但是科技特长却没有被取消,因此,这对于有科技特长的孩子的一个好消息. 哪些条件符合”艺术特长”
只有经市区教委(2005年)核定的市区级艺术传统项目学校及承担艺术实验项目实验课题的学校主可招收艺术特长生.艺术特长生资格认定主要依据市区教育行政主管部门组织的艺术节合唱节获奖成绩或专业水平突出经所在学校推荐.各中学所招收的特长生原则上为具备本区学籍的应届小学毕业生.经批准招收外区特长生的传统校,其考生必须参加区的测试,成绩合格者方可登记备案,在计划内预留名额招收.特长生招生计划未满额的,剩余计划取消.今年虽然取消了实验班,而特长班却存在,但是作为艺术特长升入初中还是要慎重考虎,毕竟艺术特长生进入初中校之后就会加入到学校的艺术团队和乐队,每个星期要进行三次以上的训练.这对于孩子在初中的学习多少是有影响的,长期下去肯定会影响中考成绩. 哪些条件符合”体育特长”
体育类的特长项目主要包括田径蓝球足球排球射击棋类羽毛球等.体育特长生应是具有本市正式户口学习成绩优良品德良好的小学应届毕业生;并经过体育专项业余训练,其运动成绩原则上在区、市级比赛中进入录取名次。田径、游泳、乒乓球、羽毛球项目的特长生，须有区级以上竞赛获奖证书；篮球、足球、排球项目的特长生应有一定的身体条件和专项训练基础。
如果孩子有体育特长，对有些学校会有加分优惠，但如果去号学校的特长班就要仔细考虑了，特长班的主要任务是帮助学校在竞赛中拿成绩，学校对特长班的学生普遍不够重视。
什么是“双免”、“单免”？
如果民办公助学校免收你的学费和捐资助学费则称之为双免。你的孩子必须非常优秀，才能得到学校的双免青睐。
以十一学校为例，提供双免及单免生名额，每年数量都不确定。但有逐年增长的趋势。05年计划招生180人。其中双免、单免各90人。50%左右的双、单免生名额提供给符合规定的五棵松地区优秀学生。实际招生人数在一千人以上，但双免单免名额没有听说是否增加。
2006年计划招生900人，提供全额奖学金（相当于以往的双免）150名，（五棵松地区50名，五棵松以外地区100名）。提供半额奖学金（相当于以往的单免）90名（五棵松地区50名，五棵松以外地区50名）。实际招生人数约1300，单双免名额未听说增加。
交费不交费不是由是否考进实验班决定的，而是看你报考的是单免还是双免，如果你报双免实验班，考上了就不交费。也有的人不想上六年一贯制的，想高中考别的学校，他也可以申请考双免实验班，应该说考进实验班的大部分孩子是收费生。
什么是三一口语？为什么大家都考三一口语？
“三一口语（GESE）”的全称为：英国伦敦三一学院英语口语等级考试（GESE-Graded Examinations in Speakers of Other Languages）,它是经英国文化委员会提议，专门为非英语国家射击的纯英语口语等级考试体系。该考试共有12的级别，分成4个档次，每个档次有三个级别，其中1-6级是非常适合孩子的，这是现有英语考试中不多的适合孩子考试之一；7级以上不太适合孩子，但是也可以考。
三一口语考试能够切实的反映一个学员在英语沟通表达上的实际能力，这对于力求素质教育的各中小学来说是一个非常优秀的评价标准。
而至于大家为什么要考“三一口语“这一问题，首先，从发展方面来看，三一口语存在着很多优势：
1.三一口语是国内外第一个不与笔试捆绑的专项、系统的英语口语考试。2.所有级别的考试都实行一对一的交流形式，与人机对话的考试方式相比更显人性化。3.每个月中下旬组织一次考试，较之公共英语（每年仅三月和九月两次）机会较多。4.三一口语考试无职业、学历、地域、年龄等限制，任何母语非英语的人员均可参加。5.三一口语水平考试，考试通过率高，证书颁发得快。对急于获得证书的家长是一个不错的选择。然后，再从学习成长方面来看，三一口语可能是所有认证考试中最适合学生学习的课程。
三一口语的多层次、多类别、幽默风趣的学习方式更能调动中小学生学习英语的兴趣和积极性。三一口语更侧重语言沟通的交流与表达，使得学生能在学习的过程中快速的提高自己的英语表达水平，非常有利于孩子以后的成长和发展。
最后，从学习的困难度来看，三一口语的学习门槛是最低的。12级水平的设置使得任何一个学员都能在三一口语中找到适合自己的英语等级进行逐步学习。
其纯口语的考试体系，避免了一些学生在笔试上的不足，更有利于学员的发挥。在考试过程中，学生可以选择自己喜欢的话题进行交谈，最大限度地调动了学生的积极性和能动性，对学生真正的做到了全面真实的考核。
三一口语作为水平等级考试，是对学生的英语水平进行切实的评分。而且考试比较频繁，这样有利于考生心态的调整，并保证相对较高的通过率。
什么是“剑桥英语“？ “剑桥五级”和“剑桥少儿英语“有什么区别？
剑桥英语实际上就是大家通常所说的“剑桥五级“和 “剑桥少儿英语”的简称。
其中，剑桥英语五级证书（或i称主体系列考试Main Suite Examinations,缩略为MSE）是英国剑桥大学考试考试委员会专为英语作为外国语的学习者所设计的共有五个级别的系列考试。该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写能力进行全面考查的水平考试。其证书由于其考试的科学性、稳定性，在世界各国获得承认，被用于入学、就业等各种用途。目前，英国剑桥大学考试委员会在全世界135各国家设有考点，每年参加MSE考试的人数达三十多万，而只要有FCE（三级）就可以在英联邦的国家申请大学。
剑桥五级的前两个级别是适合孩子考的，权威性高，国际认同度高，不像TOEFL等考试有有效期，MSE永久有效；是国内很多外语类实验班的指定考级。如今，剑桥五级证书的考试已经得到越来越多的权威机构和重点学校的认可，并且，已经有部分北京市重点中学开始补充剑桥五级的推荐教材《剑桥中学英语》和《展望未来》。
据此，我们预测重点中学对剑桥五级证书的关注和学习将不断升温，非常有望成为学生英语综合实力的最佳证明之一。
而剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套考试系统。该考试分为三个级别：一级（Starers）,二级（Movers）,三级（Flyers）(喻示着孩子们从刚刚起步starers到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语)。它强调四个方面的内容，分别是主题，语法，单词和作业。三i个级别的单词量分别在350、650和1050.因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥五级考试的KET，因此它可以作为孩子通向KET或迈向PET的桥梁。
前几年剑桥英语在小升初中的作用很大，但是近几年公共英语取代了其再小升初中的英语主导地位。但是，剑桥英语的证书在小升初中仍然是有一定分量的，尤其是剑三的满盾在小升初的作用不可忽视。
什么是BETS? BETS的历史很短，是近两年北京市政府为2008北京奥运特别设计的。作为一项英语水平测试，其测试标准应符合国际语言测试标准，因此，北京是政府联合了北京市民讲外语活动组委会顾问团的专家和英国剑桥大学专业的英语考试的考试机构----ESOL考试部，参照剑桥英语五级证书考试（MSE），推出了BETS考试。考试以听、说、读、写为核心，全面考查考生综合运用语言的能力。
BETS共有三个级别和剑桥英语五级证书考试的前三级（KET，PET，FCE）对应，其中一级比公一难，二级比公二难，三级则远远超过公三的难度，接近研究生入学考试的难度。就其考试形式看，其主要分为听力、阅读、写作、口语四个部分，任务设置基于真实的生活及工作场景，全面考查考生综合运用英语语言的能力，这种形势实际上是完全引入了剑桥英语的考试形式，只是考虑到中国人的接受能力，BETS与剑桥英语在着某些细节上稍有不同而已。
所以，BETS非常类似剑桥英语五级证书考试（MSE）的系统，而且从报考资格上看，“北英”与当初的“公英”一样没有年龄限制，原则上任何人都可以根据自身学习情况报名参加，也就是说中小学生哪怕是幼儿园的孩子都可报考。但是，这项考试最大的特色在于重视了英语的使用能力，而不是像其他国内英语考试那样，仅仅在考试难度上为难学生。因此，通过备考BETS，进行系统性、阶段性的巩固、提高、冲刺，对于考生而言，本身就是一次全面提高实际英语能力的大好机会，同时考生也更应该理性地看待学习本身所带来的价值。
低年级学生为何要从剑桥少儿英语学起？
目前社会上针对低年级小学生的英语学习教材琳琅满目，教材内容千差万别，可其中“剑桥少儿英语”却仍最受追捧，究其原因，如下：
学“剑桥”不用死记硬背
剑桥少儿英语的最大特点就是“兴趣”“活泼”“连续”“实用”，孩子学习英语的过程中，并不只是学一些单词和语法，更重要的是学会了交流和沟通，能听、会讲，活学活用，从而使孩子的英语思维得到了培养。
靠“盾牌”检测孩子水平
每个参加剑桥少儿英语考试的孩子，都会得到由剑桥大学考试委员会颁发的证书。证书从听力、读写、口语表达三个部分对孩子的学习状况进行综合评估，以“盾牌”的形式体现出来。家长和孩子可以通过各部分得到“盾牌”的数量，了解自身英语学习的水平和状况，从而使孩子的英语学习更富有针对性。
3.“剑桥”对学校英语是一个有效的促进
剑桥少儿英语与现有的学校英语教育是两种不同的体系，通过剑桥少儿英语的学习，可以激发孩子的学习兴趣，掌握更多词汇，更主要的是培养了孩子的听说能力，对学校的英语学习是一个有效的促进。
总而言之，为了能够稳扎稳打的打好小学英语基础，我们认为刚刚进入校园不久的一二年级学生的把英语学习放在“兴趣培养”之上，因此，我们推荐低年级学生应该首先从剑桥少儿英语入手，每一个学期学习半科册的教材，这样，学生学习不但不会产生厌烦心理，同时也有利于所学知识的巩固与提升，并能够实现从剑三向KET及BETS1的过渡。
