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残障儿童的家长及全社会对于残障儿童进行正规学前教育的重要性，要有比较深刻的认识。同时要加大社会救助力度，保证残障儿童能够得到早期、有效康复训练与服务的重要举措之一是：加强残障儿童早期干预，实现特殊教育向学前延伸。这是一项惠及残障儿童，为他们创造美好明天的爱心工程。在国家残联等部门的关心支持下，残障儿童家长积极尝试开展残障儿童的学前教育工作，努力提高教育质量，力争使学前特殊教育与普通幼儿教育发展的整体水平相适应。
一、残障儿童母亲的心声
(一)当前儿童教育的客观形势
有妈妈说，我一岁多的女儿是重度感音神经聋，女儿带我走进了残障儿童的世界，使我万分着急。就现在的小孩学习来看，小学一二年级的水平已经完全能达到十年前五六年级孩子的水平了，特别是北京市海淀区一些名校，刚刚进入小学一年级的孩子就要求能够做到完全掌握拼音，可以进行基本阅读，到了二年级就要开始奥数的学习了，以前初中甚至高中才能学到的英语语法在小学三四年级也开始接触到了，很多家长都不得不跟着孩子去上补习班，这样回家才能够辅导孩子的功课。虽然这不能说是一个好的现象，但却是一个不争的事实。
也许有些家长会拼命强调要给孩子一个快乐的童年，不要逼迫他们去学习，但是当他们的孩子上学后无法跟上学习进度而痛苦不堪地天天补习时，他们又都会后悔不已。现实如此，家长们不得不低头去顺应潮流，家长唯一的希望就是孩子能去一个好的学前教育机构，既能够比较快乐地接触各种知识，又不对孩子造成太大的压力，使他们抗拒学习，只有这样，孩子们才能够在从幼儿园到小学这个越来越大的飞跃中从容应对，顺利过渡。
(二)残障儿童受教育的紧迫感
我知道自己的女儿是聋儿之后，由于她身有残障，我不得不重新考虑她未来的教育。医生预计她在三岁后可以做一些简单的语言沟通。接着是幼儿园，我们家附近好一些的幼儿园在咨询后普遍表示不愿意接受残障类特殊儿童，并不是说人家有什么歧视，只是正常孩子好多都进不来呢，而这种特殊孩子需要的照顾格外多，他们配戴的器械也都很贵，幼儿园也不愿意承担责任。私立的幼儿园不但收费高，而且我也确实不放心，这些老师能一视同仁地对待这类特殊儿童吗?毕竟他们在这个阶段和正常儿童还是有一定差距的，一但老师处理方法不当，将会给孩子的心灵造成永远无法弥补的伤害。残联倒是有一些公立的指定幼儿园，可以接受这类特殊儿童，但是数量太少，离家也很远，对于这么小的孩子来说，天天都要送到比较远的地方也不现实。不过总的来说幼儿园的问题还是可以解决的，实在不行就是多花钱交赞助费的事情，只要家长放心，总是有地方可送。我认为下一步就是培养孩子的最关键一步了，也就是学前教育。
(三)选好教育机构影响孩子的一生
对于一个正常孩子来说，走好这一步也越来越体现出必要性和重要性。家长始终认为，一个孩子在幼儿园和小学一二年级的表现能在很大程序上影响他的一生，因为小学这个时期是他第一次正式地离开父母而真正成为一个社会性人，他将来在社会上的种种表现就是始于这个时期，特别是幼儿园大班和小学一二年级的孩子，如果他们表现出众，被老师喜爱并委以重任，他们在很大程度上都会树立起自信心，并且很多这类孩子在以后的学习、生活中始终都处于进步状态和主导地位。但是现在怎么才能让孩子更加出色呢?就是一定要特别重视学前教育!千万不能忽视了孩子学前教育，幼儿园也会教孩子很多知识的。这也是让孩子有一个快乐的童年，以我侄女为例：平时孩子正常上幼儿园，有时间就带孩子去国内外旅游，孩子很幸福，家长也很快乐。到了上学的年级，花大价钱给孩子送到了一所名校，可是痛苦也就随之开始了，老师只一个月就把汉语拼音教完了，识字还没教多少就要求开始阅读，照老师的话说，这些知识都应该在上小学之前就学完了，于是只好天天给孩子补习。到了二年级，数学开始做应用题了，可是孩子连字都认不全，每次做题，家长都得跟着帮她念题，别说是出去旅游了，所有的寒暑假时间也都用于带她去补习功课。好在我侄女是个非常聪明的孩子，现在到了三年级，学习上终于完全跟上进度了，但是由于她没有在学前养成好的学习习惯，所以现在还是摆脱不了被动学习的命运，上补习班、回家做功课基本都得家长陪着，一个人就容易走神儿，学习效率始终不高。为此，哥嫂完全没有了自己的时间，下了班就得陪孩子上课、学习，简直苦不堪言。当然，他们的例子可能有点极端，毕竟他们的孩子上的是全市数一数二的小学，压力自然要比普通学校大得多，可是这也让我亲身体会到了在这个高度竞争的社会哪怕是做普通一个小孩和做一个普通小孩的家长也是不容易的，更别说咱们这些特殊儿童和特殊儿童的家长了。
