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高考作文题看文章与生活的关系
古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”其中的“时”，即为时代之意。对广大考生来说，“为时而著”表现为对时代的深切关注，对社会的的热忱关切，它意味着考生对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。
作为一名高考考生，要写出具有时代感的考场作文，就不能不关注和追踪近期的新闻时事、社会热点。因为有的热点问题事关国家实力提升、民族复兴进程、社会民主进步、人民安居乐业等方面的内容；而有的热点则是当前国家、社会在发展过程中亟待解决的问题；有的热点甚至是一些负面的不良现象。这些热点问题不论正面的还是反面的，它都引起了人们的广泛关注。在考场作文中大胆表现或反映这样的一些热点问题，能反映出考生成熟的思想和敏锐的观察力。
一、再现时代风云
当今时代，风云变幻，世界正以前所未有的速度向前发展。各个国家、各个民族为了赢得有力的发展空间，纷纷利用各种有利的条件发展经济、大力开展科技创新、切实改善百姓生活条件，提升国家整体实力。于是我们看到了各国在政治、经济、军事、文化、外交、能源等各个方面展开的激烈的竞争和角逐，力图为本国、本民族赢得最大的利益。国际间各种政治力量展开的错综复杂的斗争，让世界的局势变得动荡不安。
时代风云涉及面很广，写作这类热点，一要学会精选片段，进行再现；二要以小见大，深入刻画，反映时代风貌。如果贪大求全，很容易陷入空泛的误区。
比如2010年天津卷作文“我生活的世界”，小处切入，可以探讨如何关心自己，关心他人；大处着眼，可以探讨关心这个世界。如果选择后者，就完全可以植入伊拉克战争、朝鲜半岛局势、空袭利比亚、日本核泄漏等现实素材。写空袭、写战争，可以用特写镜头，详细描绘战争后惨死的百姓、损坏的民房、流离失所的难民、熊熊燃烧的战火等，以此表现战争带来的伤害，表现人们对和平的期盼和向往。
写“我生活的世界”，还有一种方法是将某个新闻片段引入文章，作为写作的引子，由此生发开去，铺陈为文。比如写由日本地震引发的核泄漏引发的对我们生活的环境的忧虑和思考。这样文章既有现实意义，又有历史意义。
二、关注社会进步
当前，我国正在全力构建和谐社会，一项项安民惠民的政策正在陆续出台，让普通百姓真正享受改革开放的成果。比如政府大幅度提高低保家庭的补助标准，稳步推进旧城改造，加快公租房、廉租房等安居工程的建设，实行义务教育的全免费，推行农村合作医疗制度改革，规范农民工工资的发放等。在我们的写作中，应该关注这些事关老百姓民生福祉的重大举措。
运用这类素材，我们要学会从身边的变化写起，运用以小见大的手法，通过描写自己耳闻目睹的巨大变化，来表现人们生活水平的不断提高，比如2010年辽宁卷材料作文“大与小的选择”，考生写这样的作文完全可以抓住“大与小的选择”这个切入点，植入现实生活素材。比如写经济发展与环境破坏、城市建设与土地流失等现实话题，以期正确地思考和看待得失与多少的辩证关系；再比如2010年重庆高考作文题“难题”，考生也可以从关注社会进步的角度，写生活中的难题，让“难题”贴近生活，将广泛的社会生活、个人生活，国家和社会的发展纳入话题。写这样的作文关键是要选好材，材选好了，文章就不会流于俗套。
三、讴歌科技创新
科技是第一生产力，创新是一个民族进步的不竭源泉，科技创新为民族发展提供了强劲动力。近年来，我国的科技创新更是捷报频传：探月工程，实现了千年的神话；高铁建设，雄踞于世界的前列；我国首架具有自主知识产权的“翔风”飞机顺利下线，标志着我国大飞机项目获得了阶段性成果；世界上第一个黄种人全基因标准图的绘制成功，预示我国生命科学取得了巨大的成功„„
将这些写满了中国人自豪的科技创新成果写入高考作文中，可以极大地振奋民族精神，激发中华民族奋勇拼搏、勇攀高峰的决心和斗志。写作的关键在于对写作内容和表现手法的取舍和选择。
比如2010年北京高考作文“仰望星空与脚踏实地”，这个作文题理想化的色彩非常浓厚，命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长。写这样的命题，考生可以在展示我们的科研人员团结协作、奋力攻关的拼搏精神，描绘科技成果诞生时的动人情景，抒发自己的兴奋喜悦的心情的情境中，思考“理想与现实统一”的关系。这样的写作能将知性与感性和谐地共融交织，既能启发学生的联想和想象，又能更好的考查学生的主观意识和心智素养。
四、关心生存环境
近年来带给我们的记忆中最深刻的印象便是深重的自然灾害和人为灾害。雪灾、地震、暴雨、台风、泥石流、蓝藻污染、核泄漏等灾害性事件接踵而至，这些灾害在向我们发出严峻挑战和巨大威胁的同时，也让我们对自身的生存环境进行深刻的反思。因此，近年来的高考作文命题，不仅仅停留在用作文的形式对中华民族抗击自然灾害的英勇事迹加以讴歌和赞美，不仅仅着眼于表现党和国家领导的勤政爱民，党员干部的奋不顾身，解放军官兵的勇敢无畏，志愿者的爱心，灾区人民的坚强不屈等时代的主旋律，而是把关注的焦点放在了对我们自身生存环境的反思与拷问上。这样，高考作文命题，就不仅仅是考查学生语文水平的一杆重要“标尺”，更是折射人们对社会生活关注与思考的一面“镜子”。
2010年上海高考作文题就涉及到对生存环境的思考问题。读“丹麦人钓鱼”的材料，考生可以联系生活提炼观点，从几个角度来写：一是针对那种目光短浅，且缺少长远考虑，只顾别人不顾自己甚至后人的现象来写，二是从时间的角度去考虑。事物的发展总有一个过程，小鱼变成大鱼也需要一个过程，现在很多人往往违背规律，揠苗助长，省略过程。写作时可以联系渤海湾休渔季、环保、人和自然的和谐共处等环境话题，阐释自己对“取”与“舍”的独特体悟。
2010年的江苏高考作文题“倡导绿色生活”更能给我们深刻的启示。绿色生活，不仅是一种生活的理念，更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。这个题目关注考生的社会责任感，考查学生对社会的观察能力，要求考生能够将关注自我与关注时代社会共融，在观察中显示出自己的思辨力，导向性非常明确。
五、评说不良世风
放眼生活，我们应清醒地发现，在我们的生活中还不时地会发出一些不和谐的杂音，还不时地会出现一些拷问我们的诚信和道德的事件。如“华南虎”、“李刚门”、“瘦肉精”、“三Q大战”、“暴力拆迁”、矿难、黑砖窑等，这些不良事件提醒我们构建社会的和谐稳定是一个长期而艰巨的任务。
为此，高考作文在关注讴歌真善美的同时，也应该勇敢地揭露生活中存在的假恶丑的阴暗面，批评社会存在的不良风气，以澄清模糊认识，提高人们辨别是非、识别美丑的能力，以达到净化社会风气之效。
比如2010年全国1卷的漫画作文。漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们的高考作文命题已经有了直面现实的勇气。考生不妨顺着命题的指向对“有鱼吃还捉老鼠？”作现实的关注和思考，通过对与“有鱼吃而不捉老鼠”类似的人与事的贬抑，表明鲜明的态度，文章就能写出一定的深度来。(来源：中学生学习报作者：谢辉根）
