自主学习能力培养研究过程我之浅见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自主学习能力培养”。
自主学习能力培养研究过程我之浅见
通过“小学语文学科中自主学习习惯与能力的培养”课题的实践研究，旨在推进教学改革的实施，促进学校在教学活动中全面贯彻自主学习策略。基本理念是以学生发展为本，体现教育过程的本质和二期课改的基本观念，通过科学的手段、方法，多角度、多方位、多途径地关注学生的学习习惯的养成和学习能力的发展状况，在一定指导下，促进学生主动学习，主动发展能力的过程。有效地促使学生在语文学习方面自主、活泼地全面发展，不断激发学生的潜能，调动学生学习的自主性，从而促进整体素质的提高和可持续学习能力的发展。随着素质教育的深入，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力、是对学习语文的兴趣的扼杀。
在实际教学中，由于多方面的原因，学生普遍存在学习被动，习惯薄弱，能力低下，特别是不懂学习的规律和方法，没有掌握语文的基本技能，缺乏良好的学习习惯，更缺乏学习的自主意识、自主精神，因而主观上对学习缺乏兴趣，热情低下。
根据调查统计，75%的学生没有回家自主预习、复习的习惯，上课基本上能认真听讲的也只有23%，上课勤于思考、大胆质疑的养成只有9%，更谈不上科学安排时间、有计划地学习，做课堂笔记了；23%的学生偶尔进行预习，偶尔进行复习学生更少，只有15%的学生；只有5%的学生会自主安排学习时间和内容，而具有47%以上的学生不能认真、独立完成作业，经常需要他人的督促，更有许多存在抄袭他人作业的现象。
更为糟糕的是，68%的学生认为自己没有有效的学习方法，53%的学生认为老师教学的学习方法不科学，62%的学生对自己缺乏学习的信心，对语文学习不感兴趣，58%的学生觉得自己不能主动的学习，很难养成良好的自主学习习惯。面对如此严峻的形势，迫切需要加强课题的研究，提高小学语文教育教学的效率，培养小学生综合素养的提高。
