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捞铁牛教学实录
孙丽娜
师：今天咱们来学习第10课《捞铁牛》。跟着老师书写课题。动词，指的是从液体里取东西。齐读课题。
围绕捞，你能提出什么问题？ 生1：为什么捞铁牛？ 生2：怎么捞铁牛？ „„
师生共同梳理问题。师：带着问题，自己读课文。出示自读提示：
1、自由轻声读课文，要求:读准生字，读通句子。师：接下来咱们来检查一下生字词的认读情况。（1）带有拼音的生字，谁来读读大家听? A、指名读。
老师正音：“潜”是二声（2）去掉拼音，谁再来试试? A、自由读。
B、同桌两个人互相读读，互相纠正一下读音。（3）把生字放在词语中，我们再来认读一下。A自由读。B找学生读。C男生女生比赛读。D开火车读比赛。
师：同学们已经正确认读了生字词，现在请大家快速默读课文，初步了解课文内容。
自读提示2 思考：默读课文，说说课文写了一件什么事？（要求说清故事发生的时间、地点、主要人物）老师提醒学生要用简洁的语言来表达。
生：宋朝时候,怀丙和尚打捞起了陷在黄河河底淤泥的大铁牛。师：课文的主人公是怀丙和尚，课前我们已搜集了有关怀丙的资料，谁来与大家交流一下？
生说。
师：大家流得很充分，同学之间多交流会促进知识的增长。老师也与大家分享一些资料。
出示 1怀丙2大铁牛
相信这些资料会对你理解课文有很大帮助，接下来，大屏幕上出示的文字可以帮助你很好地理清课文层次，课文共分6个自认段，请6名同学读课文，共余生思考它们对应的分别是哪个自然段。
出示：
师：这节课我们初步了解了课文内容，理清了课文的层次 下面我们做一下课后练习。1 组词 2 指导书写
陷
舱
下节课，我们一起重点来研究怀丙和尚怎样打捞起铁牛，下课！
