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农村学校开展三门球的可行性
盐城市尚庄中学耿玉林224023
摘要：学校的体育课首先要让学生感到身心愉快，要把娱乐、趣味溶于一体，才能让学生乐于参加其中，所以在教学过程中必须考虑到学生的感受，这样才能吸引学生，这就要我们体育教师必须从观念上更新，在教法上进行改革。而三门球运动的出现，对当前体育课程改革无疑起到了推陈出新的作用。这项运动实用性鲜明、趣味性强、益智性高、对抗性激烈、技战术要求低、攻防变化快、观赏性较强等等，正因如此之多的特点，我校学生对此项运动非常的热衷。三门球运动在我校的推行，既丰富了我校体育教育，又丰富了学生课余体育生活。关键词：三门球运动、可行性、体育课程改革
三门球运动是九十年代末，江苏省海安县学生体育协会针对一些学校场地条件差、器材比较贫乏、学生人数多等实际状况，研究开发了一项新颖别致的能在城乡学校普遍开展、适合广大青少年身心特点的球类运动。三门球运动作为一项新兴运动项目，在体育教学、课外活动和训练竞赛等方面得到了全面的应用，既丰富了学校体育教育，又丰富了学生课余体育生活。
之所以能迅速为广大青少年学生和体育工作者所接受，主要是因为该运动具有实用性鲜明、趣味性强、益智性高、对抗性激烈、技战术要求低、攻防变化快和观赏性较强。
我校是一所农村初中，地处远离市区的偏僻小镇。2010年5月我校领导将三门球运动，作为我校特色推广项目来开展。从开展的一年多实践来看，在农村学校开展三门球运动是可行的，学生对此项运动是非常的热衷。
一、三门球运动的实用性强
三门球运动的技、战术不太复杂，简便易学，稍微了解基本规则就能上场比赛，在游戏对抗中享受乐趣，同时在运用中掌握基本的技、战术。三门球运动由奔跑、投射、跳跃、抱拦、摆脱等动作构成的技术体系，在战略思想指导下通过战术组合而成，能促进身心健康及身体素质的全面发展。
三门球运动对场地条件的要求并不苛刻。场地可大,可小,人数可多,可少。只要有几个人,只要有一块空地，都可以进行三门球运动游戏或比赛。以跨栏架作球门，三、五人一组,就可拉开架势，兴致兴致勃勃的游戏或比赛。
三门球运动以其趣味性对学生具有较大的吸引力，又因其运动方式的独特、新颖、刺激，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也收获到参与的满足感，学生就将在文化课的压力在体育课中释放。作为球类家族的新成员——三门球运动它的创编更加重视确立自己的主题思想，并广泛采撷和综合其他球类项目，像橄榄球、手球等运动特点，极富个性。学生们在参与过程中，感受到运动带来的乐趣和满足，从而更加积极的参与到体育活动中去，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、三门球运动益智性高、对抗激烈、观赏性强
三门球运动对全面发展青少年的身体素质有较大的价值。由于对抗激烈，攻守转换快速突然，防守阵营的联合转化不断，需要在各种距离和复杂状况下运用各种方式射门，必须具备较强的身体素质和体能。而棱形球体反弹方向捉摸不定，攻守转换的瞬息变化，对于培养学生快速反应能力和灵活性有明显作用。
益智性是该运动的又一特性。它始终处在一个三方较量的态势之中，三个队都想获胜，矛盾尤显尖锐和复杂。在比赛中要斗勇，更要斗智，既要本队团结协作，又要随时准备联合两队中任何一方来阻止另一队的进攻。在反复的对抗中，参与着积极而深刻的审时度势，灵活而周密的运筹角逐，无疑有利于智力，提高思维的整体意识和应变能力。
三门球运动具有较强的观赏性。由于三门球运动对抗激烈，变化多端莫测，对抗形式独特，计分方法别致以及竞赛结果不可预知等因素，这就对三门球产生了新奇和刺激，富有现代的气息，场面激烈耐看，符合现代学生的欣赏品位和心理。
三、培养学生自我锻炼意识，养成终身体育习惯
现代体育改革要求我们体育教师，培养学生自我锻炼意识，使学生养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯、和能力。
而三门球运动以其独特的魅力、极富个性的玩法，作为特色项目进入我校后，学生的练习兴趣和热情被极大的调动起来，激励了学生的学习动机，发挥了学生的主观能动性，调动了学生的运动兴趣，促进了学生锻炼的积极性、自觉性，丰富了教学内容，增强了学生的身体素质，使学生自我锻炼的意识在不知不觉中得到了发展。这完全符合现阶段《体育与健康》所倡导的：“学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能、学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和
习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄”。
四、丰富了大课间活动，推动了体育教育教学工作
伴随着体育课程的改革，阳光体育”工程的实施,体育教育观正在发生巨大的转变，转变需要反思，探索需要创新，大课间活动内容与组织形式不是一成不变，要结合季节、时间不断变化，不断创新，大课间活动要多而新颖，每所学校每个班每个人都可以自己创新、自己设计，而三门球给予我们的不仅是活动项目本身，更多的是对创造意识和创新精神的启迪，是紧密结合教学需要和联系学生实际的一种在胆创新与示范，利用三门球的艺术性，培养自己本班和个人的独特风格，只有这样大课间才能“活而不乱”、“严而不死”、“生动活泼”。
总之，面对新课标的不断深入，三门球运动作为特色项目在我校体育教学中将被开发和运用，作为学校的特色推广项目，应该主要培养和发展学生的体育活动的能力和学习的主体积极性，特别是让其在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷无尽的乐趣。以上的观点正因是如此，所以农村学校开展三门球运动是可行的。
