中小学幼儿园教师远程培训作业2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“远程培训第二次作业”。
《激发学生学习动机的策略》这门课给我印象最深刻的一句话是：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”
结合自己的教学实际，在以前的教学中逼学生“喝
水”的做法不能说没有，比如学生背诵课文，要求留学生反复地背，直到背下来为止；学生听写生字，写不下来的要求5遍10遍的抄写„„这种做法在当时看起来学生都按要求完成了，但是最终结果却是学习成绩不理想，不能不说这是强逼“马儿喝水”的结果。
“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”这句话更加形象的诠释了在课改前的“填鸭式”的教学方法。今天学习完《激发学生学习动机的策略》才明白学生的学习不能强逼，必须先分析掌握原因，再找到适合他的学习动机去激发，因为学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。对于学生来说，强烈的学习动机有助于：第一，唤醒学习的情绪状态。可产生如好奇、疑惑、喜欢、兴奋、紧张或焦急乃至冲动等情绪。第二，增强学习的准备状态。易于激活相关背景知识，降低在学习过程中对事物的知觉和反应阈限，缩短反应时间，从而提高学习效率。第三，集中注意力。将学习活动指向认知内容和目标，克服分心刺激的影响。第四，提高努力程度和意志力。
延长学习实践，增强认真程度。遇到困难甚至失败时坚持不懈，直到达到学习目的。
