构建教育新模式的学习反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习方面学生自我反思”。
构建教育新模式的学习反思
这个假期学习了构建新教育模式这本书，结合自己上次讲课，我觉得有很多地方值得好好学习。
一、作为一个教师，上课怎么导，就可以激起学生学习的兴趣，导的学问，不只在课前，而是整个过程要导，教师不要一节课讲啊讲，二是要恰到好处的导，比如碎片化学习，在难点的地方，老师可以以导的形式给学生分析，然后讲本节学习的内容指导学生将其整体化。
二、充分利用信息化资源
上次讲课讲的是乙醇，本可以让学生自己通过实验去探究，可我采取了放视频的形式，视频的缺点在于现象不太真，而且结果又直接展示，如果我静了音，会有一些声音的现象学生就不知道，视频只能让学生看，没有察，没有动手能力的培养，所以结合评委老师的指点，结合自己对这本书的学习，我觉得自己失败了，如果是让学生分组实验，自己去探究，自己得出结论，然后去探究原理，学生探究不出的，我再去点拨，效果肯定不一样。虽然我失去了一次可以成功的机会，但也让我对新的教育模式有了更深刻的认识，书中说要利用一切可以利用的信息，所以要提供最佳最能培养学生能力的信息资源让学生自己去学。
三、教知识还是教学习
如果从幼儿园开始，学生就开始学会自己学习，那么学习就不用被动了，就不会有学生被迫坐在教室听课，而是很想做在教室去学习，学更多有利于自己有发展的知识，就可以达到事半功倍的效果，所以在今年的高三复习中，我尽量引导学生自己去理解，自己去发现问题，而我是随时指导他们去学习的导师。教会学生自己去学，而且能学会更多的东西，并能充分的去利用。
四、谁的课堂谁做主
如果我在上次讲课的时候，将课堂放手给学生，我做学生学习的助手，那结果会是成功的，所以不要做个好的讲师，要做个好的助手，学生自己的课堂让学生自己做主，让学生自己去探究。
五、小组探究制
小组一定不要成为名词，而要成为最最实用的学习模式，让小组探究成为习惯，一开始也许不会令人满意，也许会有一些学生不但不学习，反而会影响小组的学习，老师要好好引导，要让他们感受到这样可以学会更多的东西，可以收获成功，可以改变自己一些不好的方面，慢慢能发现自己很多的闪光点，从而建立自信，从而主动去学习，那么小组学习就起作用了。
上次讲课虽然失败了，但我却收获了跟多可以使自己今后能成功的内容，失败使我觉得需要更加的去学习，谦虚的去学习，努力的去尝试新的教育模式，去思考怎么做一个好的导师，好的助手，引导学生做自己课堂的主人，当然，学习一次还不够，我还会继续读这本书，学习书里的内涵，让自己不再失败，自信的做个成功的老师。
