盘有为谈小学美术兴趣教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈小学美术兴趣教学”。
浅谈小学美术兴趣教学
湖南省宁远县实验小学 盘有为
【摘要】
“美术是一种文明的象征”，因为每个时代的人类都参与创造美术，美术成为一种文化实体的一部分，所以不断提高全民的审美素质，是基于整个人类文明发展史上具有相对的可行性和紧迫性。在诸多教学方法的运用中，兴趣的培养尤为重要。美术教学涉及“教”和“学”两个方面，教学过程是师生共同活动的过程。因此，教学方法既要研究教师怎样教好，也要研究学生怎样学好，教学方法是师生完成教学任务所采取的手段，借助教学方法，教师使学生掌握知识，形成技能、技巧，并在这一过程中，开发学生的智力，培养学生的审美能力和道德品质。在大力提倡素质教育的今天，纵观我国现时期美术教育的发展规律，努力改变儿童美术兴趣活动是势在必行的。可以说兴趣教育是当今现代化教育中属首要地位，但是一个不容忽视也不容回避的现实摆在我们面前，如何培养学生在绘画中的兴趣，并且把这种兴趣养成为习惯，是每个美术教师必须认真思考研究的课题。
【关键词】
小学美术
兴趣
教学
【正文】
学习美术，兴趣是基本动力之一，兴趣，强调情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质。然而，许多美术教师都有这样的同感。在一年级阶段的孩子对绘画的兴趣很高，绝大部分同学都非常喜爱画画，上课时也非常认真。随着年龄的增长，三年级，部分孩子对绘画兴趣减弱，学生开始慢慢地出现越来越多的学生不带画具上学，不能按时完成作业。到了高年级，能保持对美术这份兴趣的，只有那么几个所谓的“特长生”了。影响了美术教育，应该采取一些积极的，具体的措施来培养孩子的绘画兴趣，力争培养他们对美术学习的持久兴趣，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识。从低年级到高年级对美术兴趣的这一变化，我想除了跟学生本身的年龄特征有关以外，跟教师在教学过程中没有及时对学生美术兴趣进行有效的“提升”也有一定的关系。那么如何激发每一位学生学习美术的兴趣呢？下面我来谈谈我对于美术教学中的几点体会：
一、趣味导入，激发学生的好奇心。
俗话说的好，万事开头难，只要开好头，过程还是相对比较容易的，新课导入就是组织教学中艰难的第一步。一个有趣味性的导课为整个教学奠定了基础，是教学成功的重要一环。它不但可以提高学生的学习兴趣，引起他们的好奇心，而且还能激发学生主动去发现问题，提出问题，使学生很快地投入到学习中去。兴趣是学好一切知识的动力。为了使学生对新课产生兴趣，在课堂上常用做实验、讲故事、变魔术等多种形式导入新课。
二、通过多种形式的美术活动，激发学习美术的兴趣
学生来自不同的家庭环境，所以可以结合学生各自兴趣爱好的同时，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强化家长的重视与支持，让父母能热情的帮助和鼓励儿童学习绘画，并帮助儿童结合生活实际进行造型表现、设计应用方面的尝试，体验造型活动与设计制作活动的乐趣。培养儿童的绘画兴趣。绘画教师也要与班主任多交流，让他们积极配合，鼓励孩子们多参加绘画兴趣小组活动，让学生对美术产生浓厚的兴趣，而不要因课业问题而停止孩子参加兴趣小组。
如：剪纸制作图案这节课，为了激发兴趣，我首先自制教学图案，有花盆，动物，大树，海洋生物，制作了很多小挂图，然后启发学生讲一讲各种图形的特点及其习性，让学生互相评价，最后老师进行鼓励，通过这样的方式，展示自己，表现自己，让别人品评、肯定、承认自己。这是学生学习上“虚荣心”的一种体现。而这一“虚荣心”，正好是教师实现教育内化，促成教育由量变向质变飞跃的最佳契机。
又如学生对布贴画很喜欢，可以就鼓励学生收集一些零碎的花布，根据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生互相欣赏作品，极大地激发了他们对美术的兴趣，都感到这样的课总也上不够。
三、注意调动学生情感，提高绘画能力
中国对于节庆是很重视的，而过节也是学生最高兴的时刻，所以可以利用学生这一心理特征有意识地组织学生进行美术活动。如新年前夕，积极组织学生制作贺年卡，精美节庆图画，送给自己的亲人、朋友、同学。学生积极动脑动手想办法进行构思和绘图，而且在设计制作贺年卡，精美节庆图画过程中，充分展示了学生的智慧和才能。
再如新年联欢会前，可以让各班学生自己动手画黑板报，做拉花、纸灯、彩球，教室里挂上了学生自制的拉花和彩灯、彩球。创设创意的教室环境，同学们既可以欢欢喜喜地欢度了新年，又进一步增强了学生对美术的兴趣和爱好。让学生走进教室仿佛走进了艺术殿堂，真正地感受到美术课是“贴近”他们的生活的。
当然在美术教学过程中，也有一些比较枯燥的东西，比如素描，因为是美术的基础，在美术教材中又占很大比例，让学生感到枯燥。因此必须采取有效方法，把反复多练的线条当做最喜欢的东西去描绘。如画静物写生《书、茶杯、苹果》一课，就鼓励学生把书、茶杯、苹果当成你最喜欢的东西去修理，看谁的线条修理得均匀而熟练，同学之间进行比赛。经过教师的努力，学生学习的兴趣产生了，都力争把自己的画画得更棒些，这样既练了基本功，又增加了学习的兴趣。
总结，要有效地培养学生的美术兴趣，提高他们的美术创作能力，老师就要想方设法让他们学得开心、愉快。还要不断思考、探索，不断实践、总结，才能使受教育者的兴趣得到更充分、更完美的发展。
【参考文献】：美术教育 美术教学 没事课程标准解读
