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如何提高学生学习的积极性
初中生不懂事，为自己前途而学的概念到高中才能形成。
第一，老师对他好一点，让他为感激老师而学习。有个学生很调皮，每节课都被班主任拉到教室门外罚站。有位物理教师替他求情：“他上我的课还好，我担保他不会闹。”结果该生其它功课，都只三、四十分，唯独物理，总在七十分左右。原因：出于感激老师在学习物理。如果教育得法，说不定是个优秀的学生。第二，家长关心孩子的学习，让他为家长而学习。孩子在家做作业时，家长坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，以免引起烦心，干扰完成作业的情绪。方法非常简单，只要持之以恒。时间不会很长，一年半。等孩子的学习习惯养好了，可以去潇洒了。
第三，老师多给高分，让孩子为好成绩而学。语文、英语作文批改千万不要压分，优秀45-50，一般40-44，较差30-39分。除了少数品学兼优的学生之外，大部分中差生的学习目的不明确。一个好的分数就是学习的动力之一。对于初中生来说“成功是成功之母”，差生就是一次次考试失败造成的。孩子对学习感兴趣了，中考成绩自然不差。这叫高分激励，也叫成功教育。先把学生的兴趣调动起来再说。
第四、形成良好班风。一个班乱哄哄，班主任懒得管，好学生也开始讲小话，加入乱的队伍。在乱环境的熏陶下，养成坏习惯。一个班上纪律很好，都在安安静静地做作业，连那差生都不敢闹，偷偷说话都是轻言细语，唯恐破坏了这安静的气氛。这就是环境的影响。
第五、教给学生学习方法。班主任首先要教育学生，强调学习是件很艰苦的的事情，在心理上作好艰苦承受的准备。如某同学为什么学习好，她平时很少玩耍，中午、晚上、双休日都在家里复习。其次，在初一，初二阶段，学习方法上只作常规的介绍、如每天要复习。开几次班会，让好学生介绍一下他的学习方法，学习经验。或者让有进步的学生谈谈他进步的体会。初
一、初二的学生还很小，不能感受更深的东西，只要把习惯养好就够了。学习的好方法，要到初三学生才总结出来，这个时候，学生才能比较自觉地接受学习方法。
