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加强对外来工子女的思想道德教育
德化县浔中中心小学黄书平
由于德化浔北分校的小学生来源于不同的省份,他们的文化基础、生活习俗迥异，思想状况也是各样的，他们正处于不断发展变化的时期。如果教育不当或实行同一方法教育就会违背学生现实，达不到预期的教育效果。因此加强外来工子女的思想道德教育，是浔北分校教育工作的重中之重。
一、深入了解学生。我们要根据需要和外来工子女思想道德的发展规律，首先要弄清每个学生的个性差异、性格特点，在班级中属于哪种类型的学生，并了解他们的家庭情况和接受教育状况，根据这些资料进行综合分析，通过认真分析，做到对学生了如指掌，为“因材施教，有的放矢”的教育学生打下一个坚实的基础。
二、正面引导学生。外来工比较不重视子女的学习，孩子的求知欲较差，但他们好胜心强。绝大多数是独生子女，他们的心理承受能力差，遇事感情脆弱，顶不住风雨，吃苦耐劳性不强，集体观念淡薄。因此，要教育好这些外来工子女，必须坚持正面引导，以表扬为主、批评为辅的正确方法。应该向他们说清楚该怎么做，不该怎么做，告诉他们，别人是怎么做的。晓之以理，告之以事，动之以情。对每个学生的任何一点微小的进步都要肯定，批评能少的尽量少，在一定条件下，还可以用表扬来代替批评。如果用上批评，切不可伤害学生的上进心，更不能侮辱他们的人格。
三、关心爱护学生。由于外来工子女个性差异较大，家长日夜做工，顾不上孩子的学习，客观上存在着好多“后进生”。“后进生”主要是不断更换学校、家长没督促孩子温习功课，引起他们学习基础差，许多学生容易产生落后感，如果不及时引导，他们的学习兴趣就难以保持或继续提高。教师要将客观因素通过主观努力、热情地关怀引导，让他们能及时赶上进度，还要对淘气顽皮的孩子进行思想帮助，促使其端正学习态度，克服自卑感，帮助提高学习积极性性，加强个别辅导，对症下药，有的放矢进行教育教学，使其真正体会到教师的用心苦心。
四、示范影响学生。小孩子的一大特点就是好模仿，外来工子女也不例外。如果教师自身素质低下，品行不端，这样教师的不良行为会对学生潜移默化的影响。从另一个方面说，如果教师作风不正，道德败坏，这个教师提出的教育要求也很难为学生所接受。正如孔子所说：“其身教正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一个人的发展不是孤立的，会受到与他交往的一切人的影响。小学生在学校中主要的交往对象就是教师，教师的思想观念、言行等都会对学生产生深远影响，教师在外来工子女心目中又具有权威的地位和作用，加之他们涉世尚浅，辨别是非能力差，缺乏免疫力和抵制力，他们往往会受到教师的一些不良言行和思想观念的熏陶和毒化，导致品德不良。因此，教师的自身形象很大程度上影响着学生的思想品德教育效果。
