《对自由落体运动实验的改进》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自由落体运动实验分析”。
《对自由落体运动实验的改进》
（一）、实验原理及实验装置的设计
1、牛顿管的改进
以往我们所用的牛顿管，除了真空管外，在上方装有一个磁铁，可以使带有铁丝的羽毛和铁片被吸附在上面，对此，我做了如下改进（如图所示是结构图，右上角是它的电路连接图）：
（1）增强可视性。由于羽毛和铁片较小，再加上玻璃管本身的反光影响，只有坐在前排的同学能看清楚管内的物体，而在后排的学生看管内的物体不是很清楚。于是，我在管壁外侧加了一排发光二级管，可以采用发红光的高亮二级管T5050组成的光带。为了增强发光效果，在二级管外加一层反光板或包一层带有反光膜的贴纸，在装潢店有售的银白色的及时贴就可以用。这样，当羽毛和铁片下落时，在红光的照射下，在远处座位上的同学也能看得清楚了。
（2）增强可控性。以往的牛顿管，在操作时，都是实验者手持一块磁铁放在管子的上方，通过移去磁铁来控制物管内物体的下落，这样极易造成管子的晃动，可控性也不是很好，我是把上方的磁铁改为电磁铁，这样可以通过开关来控制磁性的有无。从面增强了它的可操作性。
2、用作视频投影的纸带和直尺组合成的投影片
如图所示，把一条在自由落体实验中打出的纸带，用双面胶粘在硬纸板上，以便纸带保持平整，并用字母标出典型的待测点。把一根刻度尺紧靠纸带粘帖在下面且固定。这样，当整个装置被投影在大屏幕上时，不但使刻度清晰可见，更可以使学生很方便地读出各点间的距离。并能由此计算出该纸带的加速度。
3、录制采访视频
课前事先录制好一段视频，这是两位同学采访了不同职业的人时的真实情景，视频中的中学生向不同的路人提问：篮球和铅球同时从空中释放，哪一个先落地？为什么？
从录制的情况来看，前一个问题，大家的回答都大同小异，而后一个问题的回答就显得五花八门，十分有趣。这样的情景安排在实验之前，能够激发学生的思辩意识，也能够增强课堂的趣味性。（视频长度大约2.5分钟。）
（二）实验效果
采用了以上的几点实验的改进措施后，增强了实验的可视性和可操作性.另外，在实验前通过视频的播放也增强了实验的趣味性，使得物理理论更贴近生活实际
